Unit 2 Lesson 4 Fun with letters 教学设计

Fun with letters（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 一、教材分析 1. 教材内容 《Fun with letters》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册 Unit 2《My school》中的一节课。 教材以字母学习为主题，通过生动的图片和有趣的活动，引导学生认识和掌握英语字母的发音、形状和书写。 教材内容包括字母的大小写展示、与字母相关的单词示例、字母发音的儿歌等。例如，展示字母“Aa”时，会有“apple”这个单词作为示例，同时有一首关于字母“A”发音的儿歌：“A is for apple. / / / / / /.” 教材还设置了一些练习活动，如让学生连线字母与对应的单词、根据字母发音圈出相应的图片等。 2. 教材特点 趣味性强：通过儿歌、图片等形式，增加了字母学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。 系统性：按照字母顺序依次介绍每个字母，帮助学生系统地学习英语字母。 实用性：将字母学习与单词结合起来，让学生在学习字母的同时，也能积累一些简单的英语词汇。 互动性：设置了多种练习活动，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。 二、学生情况 1. 已有知识基础 学生在之前的学习中可能已经接触过一些英语字母，但对字母的发音、形状和书写可能还不够熟悉。 学生已经掌握了一些简单的英语词汇，如“book”“pencil”等，这些词汇可以帮助他们更好地理解字母与单词的关系。 2. 认知特点和学习能力 三年级学生处于英语学习的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、歌曲等方式学习。 学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。 学生的模仿能力较强，能够通过模仿教师的发音和书写来学习英语字母。 3. 学习风格和兴趣爱好 学生喜欢活泼、互动性强的教学方式，如小组活动、角色扮演等。 他们对色彩鲜艳的图片和有趣的故事比较感兴趣，能够通过这些方式更好地理解和记忆知识。 三、教学目标 1. 知识目标 学生能够正确认读和书写 26 个英语字母的大小写。 学生能够掌握每个字母的发音，并能根据发音读出简单的单词。 2. 能力目标 培养学生的观察能力和记忆力，能够准确地识别和记忆英语字母的形状和发音。 提高学生的口语表达能力，能够正确地读出字母和单词。 增强学生的书写能力，能够规范地书写英语字母。 3. 情感目标 激发学生对英语学习的兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语字母。 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动等方式提高学生的人际交往能力。 四、教学重难点 1. 教学重点 掌握 26 个英语字母的发音、形状和书写。 能够根据字母发音读出简单的单词。 2. 教学难点 区分一些容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。 掌握字母的发音规律，能够准确地读出含有不同字母组合的单词。 五、教学过程 1. 导入环节 师生互动： 教师：Hello, boys and girls! Today we are going to have fun with letters. Do you like letters 学生：Yes! 教师：Let's start with a song.（教师播放一首关于字母的儿歌，如“ABC Song”） 设计意图：通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。 2. 学习字母发音 师生互动： 教师：Now, let's learn the sounds of letters. Look at this letter “A”. What's the sound of “A” （教师展示字母“A”的卡片） 学生：/ /. 教师：Very good! “A is for apple. / / / / / /.”（教师展示一个苹果的图片，同时带领学生读儿歌） 教师用同样的方法教学生学习其他字母的发音，如“B is for ball. /b/ /b/ /b/.”等。 设计意图：通过儿歌和图片的方式，让学生直观地感受字母的发音，帮助学生记忆。 3. 学习字母形状和书写 师生互动： 教师：Now, let's look a ... ...