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课件网) 青岛版（五四制）小学数学四年级上册第五单元 《小数的大小比较》 说课阐述 A 目录 B 学情分析 C 教学重难点 教学目标 D 教学过程 E 教学评价分析 01学情分析具备了一定的数学思想，掌握了一定的猜想、推理、自主探究的能力，能利用知识的迁移解决新的问题。同整数的大小比较相比，本节课的知识很容易会产生“位数多的小数就大”的负迁移影响，所以如何恰当处理好小数和整数的大小比较关系，是本节课待解决的关键问题。知识储备能力基础有待提高学生已经学习了小数的意义、整数的大小比较和简单的小数大小比较的方法，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情境和具体的量来抽象的比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过小组合作交流等活动，培养学生的数学数感和模型意识，提升学生的观察能力和判断能力。 在具体的问题情境中，探究小数的大小比较方法；通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解；能找到对比小数和整数比较大小的异同点，通过比较小数的大小解决实际问题。 让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣，获取成功的喜悦。 02 教学目标 会比较小数的大小。调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移，归纳总结整数的大小比较与小数的大小比较的异同点。重点难点03教学重难点一、复习旧知，引出课题04教学过程四、巩固应用，总结提升二、创设情境，提出问题三、自主学习，小组探究一、复习旧知，引出课题蓝鲸是世界上最大的海洋哺乳动物，它的体重是140吨。非洲象是世界上最大的陆地哺乳动物，它的体重是7吨。北极熊是世界上第一大的陆地食肉动物，雄性北极熊身长大约260cm，雌性北极熊约210cm。请你在各题○里填上“＞”、“＜”140 7 210260怎样比较两个整数的大小？【设计意图】借助学生喜欢的情境，复习以前学过的旧知识，回顾解决问题的方法，有利于借助已有的知识和经验进行学习，利用知识的迁移学习新知识。二、创设情境，提出问题 从图中能发现哪些数学信息？ 你能提出哪些比较的问题？ 【设计意图】借助学生喜欢的动物情境，找出数学信息，提出有价值的问题，调动学生学习新知识的兴趣，同时拓展学生的视野，丰富学生的课外知识。 三、自主学习，小组探究 任务一：学习比较整数部分相同的小数的大小比较的方法 问题一：灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比，哪个长？ 探究要求： 1.独立思考：你有什么方法能比较出1.98和1.45的大小？ 2.小组交流：说说你的思路。 3.全班展示。 【设计意图】给学生自主探索的空间，尝试自己解决问题，尊重学生的想法，给他们相互交流的机会，调动学生学习的积极性，同时也能够让学生体会解决问题策略多样性的特点，发展学生的思维。 三、自主学习，小组探究 任务一：学习比较整数部分相同的小数的大小比较的方法 问题一：灰松鼠的尾巴与岩松鼠的相比，哪个长？ 预设： 整数部分都是1，再比小数部分。0.98是98个0.01，0.45是45个0.01，所以1.98＞1.45。 整数部分相同，再比较十分位，发现9>4，所以1.98>1.45。 1.98表示 ，由198个 组成；1.45表示 ，由145个 组成，所以1.98＞1.45。 可以先换算单位： 1.98分米=198毫米 1.45分米=145毫米 198毫米＞145毫米，所以1.98分米＞1.45分米。 【设计意图】让学生在体会比较方法多样化的同时，培养学生的发散思维，彰显学生在数学学习中的个性，进一步理解小数的意义。 三、自主学习，小组探究 任务二：学习比较整数部分不同的小数的大小比较的方法 问题二：雪兔的体重与海南兔的相比，哪个重？ 2.45 1.6 1.98 > 1.45 对比 探究要求： 1.独立解决。 2.全班汇报交流：重点说说比较的方法。 2.45的整数部分 ... ...
