8.1《国家好 大家才会好》教学设计

八上第八课第一课时《国家好 大家才会好》教学设计 《国家好 大家才会好》教学设计 【设计依据】 1.课程标准 《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）要求涉及本课内容有： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感。 责任意识：关心国家，具备国家利益高于一切的观念，能自觉维护国家主权、尊严和利益。 2.教材分析 《国家好 大家才会好》是八年级上册第四单元第八课第一框内容，分为“认识国家利益”“国家利益是人民利益的集中表现”两目内容。第一目“认识国家利益”主要阐述国家利益的内涵、重要性，国家利益的内容及核心利益；第二目“国家利益是人民利益的集中表现”，主要讲述国家利益与人民利益是相辅相成、高度统一的，要将个人命运与国家命运紧密联系在一起。本节课意在引导学生了解国家利益，帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益和人民利益的关系，提高维护国家利益的意识，使爱国情感更加深沉理性，在教材体系中占有重要地位。 3.学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。八年级学生认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是他们的思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区，对国家利益与人民利益的关系缺乏全面的认识。因此通过本框教学，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高维护国家利益的意识，对初中生健康成长具有重要意义。 【设计思路】 《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）在教学建议中指出：教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程，结合国内外影响较大的时事进行讲解。要采取热点分析、情景体验等方式，引导学生开展自主探究与合作探究，让学生认识社会。基于此，本节课选取“巴以冲突”这一时政热点，创设大情境，选用视频、图片、文字材料等课程资源，展开本节课的教学。首先由“巴以冲突”的视频报道引领学生谈感悟，导入新课学习。在新课讲授时，由“释疑解惑———认识国家利益”“明辨关系———国家利益是人民利益的集中表现”“时代传承———爱国之情践于行动”三个环节展开，引导学生正确认识国家利益，厘清国家利益和人民利益的关系，增强爱国情感。 【教学目标】 1.通过观看“巴以冲突”报道视频，引导学生分析时政材料，在解读“国”字中认识国家利益，形成正确的国家利益观。 2.通过巴以冲突伤亡数据和中国公民安全撤离的对比，引导学生通过小组合作探究国家利益与人民利益的关系，树立国家利益高于一切的观念。 3.通过观看革命先辈和英雄的相关视频，在青春誓言中增强对祖国的热爱之情和自豪感。 【教学重点】 国家利益和人民利益的关系 【教学难点】 1.正确理解国家利益的内涵和外延 2.正确理解国家利益是人民利益的集中表现 【教学方法】 情境教学法、问题教学法、情感体验法、小组探究法 【学习方法】 自主学习、合作学习、探究学习 【教学过程】 一、导入新课 当今世界并不太平，“俄乌冲突”还未结束，“巴以冲突”再起波澜，现在我们就来看一段视频。（播放央视“巴以冲突”相关报道播放） 设问：看完这段视频，你最大的感想是什么？ 生：略 教师：此轮冲突已持续一个多月，其规模、伤亡人数、外溢影响等都超过以往。可见，只有国泰才能民安。今天，我们就来学习《国家好 大家才会好》（板书） 二、学习目标 1.通过观看“巴以冲突”报道视频，引导学生分析时政材料，在解读“国”字中认识国家利益，形成正确的国家利益观。 2.通过巴以冲突伤亡数据和中国公民安全撤离的对比，合作探究国家利益与人民利益的关系，树立国家利益高于 ... ...