8.1 辩证思维的含义与特征 学案（含解析）-2024-2025年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

8.1 辩证思维的含义与特征 学案 【课标要求】 1.了解形而上学的含义;了解辩证思维的含义;区分辩证思维和形而上学;知道辩证思维的发展历程。 2.理解整体性地思维的内涵、作用和特点;理解动态性地思维的内涵、作用和特点;概括辩证思维的意义。 3.正确认识辩证思维的整体性与独立性、动态性与静态性的关系。 【学科素养】 1. 科学精神:理解辩证思维的整体性、动态性特征，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，培养学生的科学思维，提高学生的辩证思维能力。 2. 公共参与:能够进行整体性的辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。树立辩证思维的意识和自觉性，培养科学思维的品质和习惯。 【问题导学】 一、辩证思维的含义 1.形而上学思维方式 (1)形而上学思维的含义：认为事物是 的，事物之间的界限都是 和 的，并把这种看法变成一种 、 ，就是形而上学思维。 (2)形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能 事物的本来面貌。 2．辩证思维方式 (1)辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用 、 、 的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是 ，在 中把握事物。 (2)辩证思维的发展历程 ①古代人以 的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 ②随着近代科学的产生和发展，人们开始 研究辩证思维，但这时的研究大多带有 的性质。 ③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的 ，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了 形态的辩证思维学说。 二、辩证思维的特征 1．整体性的辩证思维 (1)整体性的辩证思维的含义：辩证思维用 的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的 和 在头脑中再现出来，并从 角度去思考如何解决问题。 (2)整体性的辩证思维的作用 ①能够科学地处理“ ”与“ ”之间的关系。 ②能够科学地处理 与 之间的关系。 2．动态性的辩证思维 (1)动态性的辩证思维的原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 (2)动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用 的观点看问题，用 的观点看问题。 (3)正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与 、动态性与 的 中把握事物。 (4)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用 的观点看问题。凡未经 检验的认识，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 【互动探究】 互动探究一： 有一个人十分擅长捕鸟，他编织了捕鸟的罗网，那罗网上结满了密密匝匝的网眼，捕鸟人拿了这张网去捕鸟，每次都能捕到不少鸟雀。这一天，捕鸟人又守候在树林里，他张开了他那张捕鸟罗网，又在网下撒些食物。不一会儿，有一群鸟雀飞下来了。果然，有不少的鸟雀撞到了网上，成了捕鸟人的囊中之物。 有个人一直在一旁看捕鸟人捕鸟，他觉得十分有趣。可是，他却发现了一个“秘诀”，那就是：一只鸟头只钻进一个网眼就被捉住了。于是他想到：既然网住一只鸟只需一个网眼就够，那干嘛还要去编结那么多的网眼呢？成百上千个网眼，难道一次能网那么多鸟吗？那个捕鸟人也真是不嫌麻烦，实在太笨了。现在看我的吧。 于是他回到家里，将捕鸟的罗网来了一次“革新”。他将麻绳一根根结成单独的小圆圈，然后把这些小圆圈分别系在一根长竹竿上，准备也到树林中去捕鸟。 他把长竿靠在树桠上，守候着鸟雀撞在那一个个的圆圈里，可是一批批的鸟飞下来，又都飞走了，他在树林里守候了一天，连一根鸟羽毛都没得到。 他沮丧地扛着长竹竿回家。路上别人见了都觉得奇怪，问他：“你这个东西是做什 ... ...