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课件网) 古诗三首 （部编版）四年级 上 www.21cnjy.com 第6课时 一 素养目标 目录 学习活动 二 课后作业 三 板书设计 四 素养评价 五 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 会认写“暮、瑟”2个生字，会写“暮、吟”2个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 借助注释理解诗句的意思,感受描绘的景象。 体会诗歌蕴含的人生哲理, 培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二 学习活动 活动流程 任务二 古韵今风·洞察世界万象 环节一：了解作者。 环节二：初读课文，扫清字词障碍。 环节三：品读诗句，共绘江景，体悟诗人情感。 情境导入 同学们,我们的祖国风景秀丽,山河壮美。古往今来，有无数的文人墨客歌咏祖国大好河山,留下了无数诗篇。如,我们读过杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”,我们读过杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我们还读过李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。今天我们再来学习白居易其中的一首著名的山水风景诗———《暮江吟》 了解作者 环节一：了解作者及写作背景 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原。唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 了解作者 环节一：了解作者及写作背景 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 了解作者 环节一：了解作者及写作背景 卢钺，又名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，以两首《雪梅》诗留名千古。 写作背景 环节一：了解作者及写作背景 这首诗大约是公元822（年长庆二年）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，牛李党争激烈，诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。作者离开朝廷后顿感轻松惬意，于是写下这首诗。 写作背景 环节一：了解作者及写作背景 《题西林壁》这首诗作于神宗元丰七年(1084年),苏轼赴汝州时经过九江，与友人同游庐山，瑰丽的山水触发了他的灵感，于是他写下了若干首庐山记游诗。 写作背景 环节一：了解作者及写作背景 《雪梅》这首诗作于初春，梅花开放，作者与友人赏玩之时。 mù 暮 sè 瑟 生字我会认 yuán 缘 jiàng 降 xùn 逊 sāo 骚 shū 输 理解词意 环节二：初读课文，扫清字词障碍 残阳：夕阳，将落山的太阳光。 铺：铺展，这里是斜照的意思。 理解词意 环节二：初读课文，扫清字词障碍 可怜：可爱。怜，怜爱， 爱惜 瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。 真珠：即珍珠。 月似弓：月弯如弓。 环节二：初读课文，扫清字词障碍 识字方法 （1）小组长带领全班讨论，识记生字。 （2）分享识字方法。 （3）小组开火车认读生字。 环节二：初读课文，扫清字词障碍 识字方法 暮 “暮”意思是“傍晚”，字形结构像太阳落到草丛中。 环节二：初读课文，扫清字词障碍 识字方法 题 输 侧 识字法一：熟字加偏旁 是+页=题 车+俞=输 亻+则=侧 环节二：初读课文，扫清字词障碍 识字方法 闹 过 锋 识字法二：熟字换偏旁 阁-各+市=闹 逊-孙+寸=过 峰-山+钅=锋 多音字 多音字 似 sì shì 相似 似的 样子相近叫相似(sì),似(sì)乎说得有道理。 月亮像圆盘似(shì)的，白云像棉花似(shì)的。 多音字 降 xiáng jiàng 降服、投降 降雨、降格 表示“投降，归顺”“降服，使驯服”时，读xiáng,如，投降、降龙伏虎； 表示“下落 ... ...
