4.1概念的概述 课件(共19张PPT)-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三 逻辑与思维

(课件网) 4.1概念的概述 4.1 必备知识 概念的含义； 概念的基本特征。 关键能力 1.明确概念的含义； 2.理解概念的特征。 核心素养 科学精神：理解概念的含义与特征，明确概念外延的关系，培养科学精神。 探究活动一： 《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人，字其长子曰盗，次子曰殴，盗持衣出耨，其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。 问题：这种情况是由什么原因引起的 母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。 同学们，举例说明生活中还有哪些引起误会的词语？ 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 一、概念的含义 1、 概念与属性 ①含义：事物的性质和关系统称为属性。 ②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 P22一段 一、概念的含义 例如：“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。 “4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。 属性 本质属性 非本质属性 一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。 某事物具有，其它事物也可具有的属性。 （1）属性 （1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 （2）性质：概念具有抽象性和概括性。（P23相关链接最后一句） （2） 概念 一、概念的含义 例： P23相关链接 在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。 P22一段 人是张三 （ ） 2、概念的表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。 例如：“父亲”和“爸爸”是不同的语词，但表达的是同一个概念； ①不同的语词可以表达同一个概念 ②同一个语词在不同场合可以表达不同的概念 例如：示例评析 P23 白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。 “白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。 P23一段 一、概念的含义 【注意】概念与语词 任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。 ①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。 ②孤立的助词和叹词通常不表达概念。 二、概念的基本特征 议题二：如何理解“概念是内涵和外延的统一”？ 议题三：概念之间的外延关系有哪些类型？ 二、概念的基本特征 ①含义：指概念所反映的事物的本质属性。它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 重要性：究竟反映什么 （1）概念的内涵 含义：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它反映事物“量”的规定性，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。重要性：究竟是在指“谁” （2）概念的外延 举例：“人”这一概念的内涵： 能思维并能制造和使用生产工具的高等动物。 举例：“人”这一概念的外延：包括不同地域不同时间、不同种族、不同肤色、不同语音和不同 ... ...