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课件网) 第一课时 认识6~9 （苏教版）一年级 上 第二单元《6~9的认识和加减法》 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 借助小朋友在打乒乓球的情境，通过数一数、认一认、拨一拨、写一写的活动，能感悟并理解6~9各数的意义，会读、写6~9各数。 01 02 学会用数字符号来表示具体的数量，这是从具体到抽象的重要跨越。课程标准强调，学生应能在给定的情境中正确地选择和使用数字来表达数量。 03 在活动中初步形成数感，能够在真实的情境中理解数的意义。 新知导入 1.数一数，比一比。 4 ＜ 5 新知导入 2.看图列式计算。 = = 3 + 1 4 5 － 1 4 学习任务一 在真实情境中数数 探究新知 观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？ 有8个同学在打乒乓球。 还有哪些物品的数量是8个？ 有8个乒乓球拍。 探究新知 观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？ 长椅上有6个水杯。 还有哪些物品的数量是6个？ 有6盆花。 水杯和花盆的数量是相同的。 探究新知 观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？ 有7面红旗。 还有哪些物品的数量是7个？ 有7朵花。 探究新知 观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？ 箱子里有6个乒乓球，与小朋友们正在打的3个乒乓球，合在一起是9个乒乓球。苹果和乒乓球的数量是相同的。 还有哪些物品的数量是9个？ 树上有9个苹果。 学习任务二 从情境中抽象出数 探究新知 观察这些物品的数量，可以用手指比划或用小方块表示， 你能有多少种表示方法？ 6 7 8 9 探究新知 6还可以表示什么？7呢？8呢？9呢？ 我们还有6口人。 我们一天有6节课。 彩虹有7种颜色。 一周有7天。 八人制足球有8个人。 我有8本课本。 我们班有9个小组。 九连环有9个环。 学习任务三 6~9各数的读写 探究新知 你能在计数器上表示出6吗？7、8、9呢？ 5再添1就是6。 6再添1就是7。 7再添1就是8。 8再添1就是9。 探究新知 用数字表示。你会读这些数吗？你会写吗？ 5再添1就是6。 6再添1就是7。 7再添1就是8。 8再添1就是9。 课堂练习 基础题 1.数一数，填一填。 课堂练习 提高题 2. 7 8 9 课堂练习 拓展题 3.在方框里先画○，再写数。 板书设计 认识1~3 5再添1就是6。 6再添1就是7。 7再添1就是8。 8再添1就是9。 分层作业 【知识技能类作业】 1.数一数，连一连。 分层作业 【知识技能类作业】 2.把相同数量的物品连起来。 分层作业 【知识技能类作业】 3.照样子写数。 例：五颜六色 5 6 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 作业布置 【综合实践类作业】 你可以用6、7、8、9这几个数创作数字宝宝吗？ 发挥你的想象，期待你的作品。 规格：A4纸。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 精品试卷 | 数学学科 《6~9的认识和加减法》单元 第1课时 认识6~9 学习任务单 苏教版 小学数学 一上 学校 班级 姓名 课题 认识6~9 （第1课时） 学习任务 感悟并理解6~9各数的意义，会读、写6~9各数。 学习重、难点 【学习重点】体验6~9从数量到数的抽象过程，理解数6~9的意义。 【学习难点】感受计数过程，体会0~9的内在联系。 【课前任务单】 1.数一数，比一比。 2.看图列式计算 【课中任务单】 学习任务一：在真实情境中数数 1.观察这幅图，数一数，图中有哪些物品？分别有多少？ 2.把数量相同的物品连起来 学习任务二：从情境中抽象出数 1.你能有多少种方法表示数字？ 6还可以表示什么？7、8、9呢？ 学习任务三：6~9各数的读写 基础题 1.数一数，填一填。 提高题 2.看数接着画。 拓展题 3.在方框 ... ...
