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课件网) 13 少年中国说(节选) ———梁启超 课文解读 自由读第1自然段，想一想： ①第一句话在文中有什么作用？ ②少年中国有什么特点？ ③“少年中国”和“中国少年”又是怎样的关系？ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 总 分 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 层层 深入 第二句话在表达上有哪些特点？ 排比 朗读指导 要读出磅礴的气势 少年 中国 完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？ 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球 少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。 朗读第2自然段，课文用了哪些事物来赞美少年中国？ 课文解读 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ang 小组讨论 这些事物的共同点是什么？ 他们都是静止的吗？它们代表了什么？ 请你发言！ 2 3 4 5 1 请你发言！ 这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比作少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。 朗读第3自然段，这一段承载了 怎样的思想感情？ 课文解读 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 既赞颂了少年中国，又讴歌了中国少年，表明了两者前途和命运紧密相连。 作者心目中这么壮美的少年中国，在那风雨如磐，危机四伏的年代应该靠谁来实现？ 中国少年 深入探究 作为当代的中国少年你会怎么做？谈谈你的做法。 思考 这盛世，如你所愿！ 作业 “我为祖国做贡 献”写一段话。
