第9课中世纪城市和大学的兴起 课件（24张PPT） 2024-2025学年 统编版九年级历史上册

(课件网) 我叫Alisa，出生于中世纪法兰西乡村的一个农奴家庭，我从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺，大部分时间我都得跟着父亲去给庄园主做苦力，有时候还要忍受侮辱谩骂，即使辛苦劳作，我们生活仍旧十分贫困，今年我20岁了，打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，我再也忍受不了这样的悲惨生活，我想逃离庄园，我想改变。 我人生的转折 同学们给Alisa出出主意，他怎样才可以改变现状？ 逃去城市 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 1 自由和自治的城市 2 城市居民的身份 3 大学的兴起 学习目标 1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；知道自由和自治是中世纪城市的典型特征 2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。 3.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，了解大学的兴起、特点及其开设的主要课程。理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。 西欧庄园 用自己的话来描述一下西欧的庄园生活。 绝大多数人口居住在庄园里 城市 城市的空气使人自由。 Stadt Luft macht frei ———德国民谚 90% 10% 庄园是西欧中世纪的社会基础 1050 至 1250 年，一切都发生了变化，在这大致二百年的时间里，一场农业革命发生了。他们先犁后耙，经常锄草，又在其轮作年轮中额外翻耕，这些大大有助于地力的恢复。结果农业产量大大增加，欧洲人第一次开始仰赖定期的、稳定的食物供应生活。人口的增加和更 节省人力的装置的使用，意味着无需所有的人都呆在农庄里。 ———菲利普·李·拉尔夫等：《世界文明史》 阅读42页教材并研读材料，分析10世纪西欧城市兴起的原因？ 到 1100 年或稍后的一些，从波罗的海到意大利，从英格兰往东远至波希米亚，整个欧洲都出现了这种中心地区。通常，每隔 20或30 英里就有一个中心市镇……每个市镇与其邻近的乡村进行地方性的交易，向本地顾客供应远地的货物。 ———帕尔默：《现代世界史》 1.农业发展、人口增加、分工日益细致，促使产品更加丰富，带动了贸易和手工业的发展。 2.工商业和贸易的发展促进城市的产生。 一、自由和自治的城市 1、城市兴起的背景 根本原因：生产力的发展 相关史事 　　新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。 城市的特点： （1）交通便利（2）规模很小 （3）人口少 著 名 的 城 市 威尼斯 10世纪末建为独立的城市共和国 佛罗伦萨 巴黎 伦敦 城市一般坐落在封建领主____之上 领地 领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。 城市自治斗争的原因 思考：城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括？ 金钱赎买 武力斗争 2、城市取得自治的方式 成功取得自治权的标志是什么？ 集资活动，赎买自治权 发动起义，杀死主教 主教高德理 市民 特许状 苛捐杂税，敲诈勒索 撕毁协约，恢复统治 法国琅城 城市自治典型代表： 琅城人民起义 国王 由“特许状”而来的“自由”？ 市民取得自由自治的形式，是从国王或领主的手中取得“特许状”。 ———九上世界历史 特许状授予城市居民各种特权是为了市民们更好的从事商业交易，这些权利主要包括：市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由……市民可以 ... ...