中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第四章 光的世界 4.7 通过透镜看世界 教学目标 1.物理观念 （1） 知道望远镜、显微镜是由多个透镜组合而成的。 （2）了解望远镜、显微镜的基本作用。 2.科学思维 初步学习逆向、类比的物理思维方法。 3.科学实验 （1）体验利用两个透镜组成望远镜的实践过程。 （2）体验利用两个透镜组成显微镜的实验操作过程。 4.科学态度与责任 （1）激发学生对宇观世界和微观世界进行观测的兴趣。 （2）增强学生的自然审美能力，培养热爱自然、热爱科学的情感。 （3）进一步形成科学的认识观。 教学重点 让学生利用凸透镜自行组装望远镜和显微镜的两个动手操作过程。 教学难点 如何启发并正确指导学生完成这两个实践活动。 教学方法 实验法和讲授法 教学用具 两个焦距不同的凸透镜、一个凹透镜、望远镜、显微镜 教学课时 1课时 教学互动设计 一、创设情景、导入新课 2016年9月25日，我国建造的500米口径球面射电望远镜正式投入使用。有“天眼”之称的500米口径球面射电望远镜（FAST），在中国贵州正式启用！ “超级天眼”主要是用来观测宇宙间那些极其微弱的不可见光信号。 科学家打了个比方，有人在月亮上打手机，也逃不过它的“眼睛”。这望远镜，不仅大，而且精准。FAST的创新在于利用球冠反射面在射电电源方向形成300米口径瞬时抛物面，这样更便于追踪移动的天体。 利用望远镜可以观天，你知道望远镜的构造和工作原理吗？ 二、新课讲授、师生互动 （一）望远镜 1608年，一个偶然的机会，两个孩子把两个透镜组合在一起，观看远处建筑的风标。哇!远处的风标好像就在眼前!伽利略得知这个消息，激动不已，经过精心设计，制作了一架能放大32倍的望远镜( telescope)。 伽利略将望远镜指向太空，首次看到了月球上的环形山、木星的4颗卫星、太阳黑子，以及茫茫银河中的点点繁星，成为第一个用望远镜观测星空的人。 世界上一些伟大的发明往往是由偶然事件开始的，但偶然事件只有碰到了有心人，才能成为伟大发明的开端！ 动手做 做一架望远镜 你一定很想拥有一架望远镜吧！那就自己动手做一架：取两个焦距不同的凸透镜，通过两个透镜观察远处的物体（如图所示）。 调整两个透镜间的距离，你能看清远处的物体吗？如果不能，将两个透镜的位置对调，再调整两个透镜间的距离有什么发现 靠近物体的凸透镜叫物镜；靠近眼睛的凸透镜叫目镜。 物镜:当u>2f时，物体通过物镜成倒立的缩小的实像，相当于照相机。 目镜:当u＜f时，物体通过目镜成正立的放大的虚像，相当于放大镜。 物镜:当u>2f时，物体通过物镜成倒立的缩小的实像，相当于照相机。 目镜:当u＜f时，物体通过目镜成正立的放大的虚像，相当于放大镜。 思考：通过望远镜看到的像是正立还是倒立的？ 通过望远镜看到的是倒立的、二次放大的虚像。 开普勒望远镜：物镜的物镜焦距较大，目镜焦距较小。 用一个凸透镜和一个凹透镜，你能做一个望远镜吗？试试看。 注意：不准用望远镜直接观看太阳，否则有导致失明的危险！ 伽利略望远镜原理：光线经过物镜折射所成的实像在目镜的后方（靠近人目的后方）焦点上，这像对目镜是一个虚像，因此经它折射后成一放大的正立虚像。 伽利略望远镜优点：镜筒短而能成正像，但它的视野比较小。 虽然我们的眼睛观察范围有限，但我们有智慧的头脑，能制造各种仪器，扩展视野，接收来自宇宙更深处的信息。400多年来，望远镜不断得到完善，人类发现了一个又一个的新天体，为天文学开辟了一系 列新的研究领域。 （二）欣赏：展望遥远的宇宙空间 （三） 显微镜： 在学校实验室、医院、科研机构里，经常可以见到显微镜（microscope），它是用来观察细微物体及物体的精细结构的仪器。 动手做：做一台显微镜 一个凸透镜能放大物体，能不能用 ... ...
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