中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第四章 光的世界 4.8 走进彩色世界 教学目标 1.物理观念 （1）了解光的色散现象，知道光谱的概念。 （2）了解光的三基色，认识色光的混合。 2.科学思维 通过观察红、绿、蓝三束光照在白色墙上重叠部分的颜色来推断色光的三原色。 3.科学实验 经历关于光的色散的实验探究。制造彩色影子 4.科学态度与责任 （1）形成色光合成白光的观念，具有尊重事实的科学态度。 （2）增加学生对色散的兴趣和体验。 教学重点 了解光的色散和光的三原色。 教学难点 认识色光的混合。 导学课时 1课时 导学方法 实验探究法、讨论法 导学过程 课前导学 1．牛顿猜想， 色的太阳光是由各种颜色的光 而成的。光通过三棱镜发生 射，不同色光改变 的程度不同，于是 光就分散成各种颜色的光。如果这样，那些彩色光混合，就一定能变成 光。为了验证这一猜想，牛顿让一束 色的太阳光通过一个三棱镜，白光 成彩色光束。 2．将白光分解的所有彩色的光束通过一个凸透镜，在透镜后面用一张白纸板截住从透镜射出的 ，将白纸板调到 位置，观察到彩色光束果然复合成了 光。牛顿的猜想得到了完美的 。 3．白色的太阳光是由多种色光 而成的。白光被分解成多种色光的现象叫作光的 ，这些色光排列成的光带叫作 。光谱不仅能反映 的瑰丽，还是人类获得遥远天体 及原子内部 的主要途径。 4．我用放大镜看过彩色电视机的屏幕，里面都是 、 、 三种颜色的光点。电视屏幕上的各种艳丽色彩是由 、 、 三种颜色按不同强度组合成的。 课堂导学 1．牛顿猜想， 色的太阳光是由各种颜色的光 而成的。光通过三棱镜发生 射，不同色光改变 的程度不同，于是 光就分散成各种颜色的光。如果这样，那些彩色光混合，就一定能变成 光。为了验证这一猜想，牛顿让一束 色的太阳光通过一个三棱镜，白光 成彩色光束。 2．将白光分解的所有彩色的光束通过一个凸透镜，在透镜后面用一张白纸板截住从透镜射出的 ，将白纸板调到 位置，观察到彩色光束果然复合成了 光。牛顿的猜想得到了完美的 。 3．白色的太阳光是由多种色光 而成的。白光被分解成多种色光的现象叫作光的 ，这些色光排列成的光带叫作 。光谱不仅能反映 的瑰丽，还是人类获得遥远天体 及原子内部 的主要途径。 4．我用放大镜看过彩色电视机的屏幕，里面都是 、 、 三种颜色的光点。电视屏幕上的各种艳丽色彩是由 、 、 三种颜色按不同强度组合成的。 5．在我们眼睛的视网膜上，有两种感光细胞—视锥细胞和视杆细胞。视锥细胞是颜色视觉的感应器，视锥细胞分为三种，它们分别对 、 、 、三种颜色最为敏感。 教师引导，学生归纳小结 达标练习 1. 下列说法不正确的是（ ） A. 白色的太阳光是由各种颜色的光混合而成的 B.光通过三棱镜发生折射，不同色光改变方向的程度不同 C.一束白色的太阳光通过一个三棱镜，白光分解成彩色光束 D.将所有彩色的光通过一个凸透镜，在透镜后面用一张白纸板截住从透镜射出的光，白纸板在任何位置都能观察到彩色光复合成白光 2．下列光现象中，属于光的色散的是（ ） A．皮影 B．笔在水面处“折断” C．水中的“倒影” D．白光通过三棱镜 3．光的三原色为 （ ） A.红、黄、蓝 B.橙、黄、蓝 C.红、绿、蓝 D.橙、绿、蓝 4．下列现象中属于光的色散的是（ ） 5．关于太阳光谱说法不正确的是（ ） A.白色的太阳光是由多种色光混合而成的 B.光谱能反映光的瑰丽 C.光谱是人类获得遥远天体信息唯一途径 D.光谱是人类获得遥远天体信息及原子内部信息的主要途径 参考答案 课前导学 1. 白，混合，折，方向，白，白，白，分解。2.光，适当，白，验证。3.混合，色散，光谱，光，信息，信息。4.红，绿，篮，红，绿，篮。 课堂导学 1. 白，混合，折，方向，白，白，白，分解。2.光 ... ...
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