(
课件网) （义务教育版）四年级 全一册 第14课 编码也能动起来 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第三单元 有趣的编码应用 第11课 嘀嘀嗒嗒的秘密 编码和解码的步骤，用简单符号表示复杂的信息。 第12课 二值的黑白图像 0 和1能 表示信息，编码长度与所包含信息量之间的关系。 第13课 多彩的数字世界 颜色能被编码，编码长度与所包含信息量之间的关系。 第14课 编码也能动起来 动作能被编码，用编码描述秩序。 第15课 自定编码讲规则 编码的唯一性，编码长度与所包含信息量之间的关系。 学习目标 激趣导入 同学们，咱们先来玩一个特别好玩的游戏。这个游戏叫 “动作密码大挑战”。老师这里有一些神秘的卡片，每张卡片上都有一组特别的编码。现在我会请一位同学上台来，我给他展示一个编码，然后这位同学要用动作把这个编码所代表的动作表现出来，下面的同学们来猜猜看这个编码对应的是什么动作。 学习活动 学习活动 活动1：推箱子（第一关） 一 学习活动 一、推箱子（第一关） 1. 在游戏图纸上画一画推箱子的路线。 学习活动 一、推箱子（第一关） 2. 在记录表中描述过关方法。 学习活动 活动2：设计动作编码 二 思考-讨论 二、设计动作编码 1. 针对下面收集的各种推箱子方法记录表，开展讨论。 思考-讨论 二、设计动作编码 2. 小组合作环节。在能清晰描述过关方法，准确记录前进方向和距离的前提下，为推箱子游戏设计一套完整的动作编码方案。 3. 展示、交流环节。和其他小组交流、讨论，对比不同方案的优缺点。 学习活动 活动3：推箱子（第二关） 三 思考-讨论 三、推箱子（第二关） 1. 在游戏图纸上画出推箱子路线。使用自己（本组）设计的动作编码方案展示行动路线，验证自己（本组）编制的动作编码方案是否合理、可行。 2. 对比不同编码方案的路线记录，讨论优缺点，思考如何完善自己（本组）设计的方案。注意关注编码规则的统一性。 1、在信息科技中，用编码描述动作时，以下哪种编码方式最常用？（ A ） A、二进制编码 B、八进制编码 C、十进制编码 D、十六进制编码 课堂练习 单选题 2、用编码描述动作时，编码的长度一般取决于？（ A ） A、动作的复杂程度 B、计算机的性能 C、编码的进制 D、操作人员的喜好 课堂练习 单选题 课堂小结 拓展与提升 帮助家里的扫地机器人设计清扫路线。 1. 为房间平面图绘制网格。 2. 利用网格规划清扫路线，并用编码记录。 3. 互相对比看看，谁的路线规划更好。 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
