第11课古代日本 课件（26张PPT 内嵌视频） 2024-2025学年 统编版历史九年级上册

(课件网) 第6课 古代日本 统编版历史九年级上册 了解6世纪前日本的状况；简单说出日本大化改新的背景；知道大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；理解幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。（时空观念，唯物史观） 认识中古时期亚洲地区主要民族及其国家政治、经济与文化的特点，感悟这一时期世界文明的多元面貌（家国情怀） 课程标准：通过日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 核心素养 课前感知 【视频】日本来源及与中国的交往 地理位置： 环境特点： 环境影响： 日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。 岛国，岛屿众多、山地众多，平原少、多火山地震，资源匮乏。 便于发展渔业、航海业，便于畜牧业发展，灾害频繁，忧患意识较强。 九洲岛 本州岛 四国岛 北海道岛 一、6世纪前的日本 一、6世纪前的日本 　　1—2世纪，日本有100多个小国。 　　5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。 1.日本的兴起 虾夷人占领 大和政权 5世纪，大和政权 基本实现了统一。 土地私有制 部民地位近似奴隶 从事农业 从事海洋捕捞 来自中国、朝鲜的移民依据特长编入 2.大和政权的统治 一、6世纪前的日本 ①大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。 ②领地上的居民以“部”的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”，等等。 ③部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。 实质：奴隶主贵族统治 “汉委（倭）奴国王”金印 倭王印 “汉委（倭）奴国王”金印印文 　　《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。”《后汉书·东夷列传》记载，光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。《三国志·魏书·乌丸鲜卑东夷传》记载，邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡，并接受了魏帝的册封与印绶。 3.古代日本与中国的交往 一、6世纪前的日本 汉朝时日本与中国已有交往，有“通使”关系。 《汉书·地理志》 二、大化改新 （2）国际：中国隋唐的制度先进，日本积极吸收中国文化 1.改革背景 材料一：大化前夕，上自王族、下至豪强，不但占领“国县山海林野池田”、贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。 材料二：唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间，由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。 （1）国内：社会阶级矛盾尖锐，政局动荡，大和国统治出现危机。（根本原因） 材料三：日本共派遣隋使4次，遣唐使19次，其中成行并到达长安的13次，每批数百人。对于人口不足300万的日本，来学习中国先进文化的人在总人口中的比重相当大。使节团成员中有外交官员、僧侣、留学生和工艺、艺术等各方面的人才。 遣唐使船 （3）遣唐使学习唐朝先进文化，回国后，要求改革。（外因） 1.改革背景 二、大化改新 唐开元通宝与日本和同开珎 2. 改革时间、人物 二、大化改新 时间： 人物： 史称： 646年 孝德天皇 大化改新 孝德天皇 孝德天皇（596—654），是日本第36代天皇。天皇是日本国君主的尊称，是由最高统治者“大王”改称而来。日本史书记载的第一任天皇是被神化的神武天皇，传说是天照大神的后裔。明治 ... ...