《假期有收获》教学设计（第1课时） 课程 道德与法治 类型 新授课 一、教学目标： 1. 知识与技能：学生能够回忆并讲述自己假期中的一件或多件有意义的事情，初步了解分享的意义和方法。 2. 过程与方法：通过小组讨论、全班分享等活动，锻炼学生的口头表达能力和团队合作能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对假期生活的美好回忆，感受成长的快乐，培养积极向上的生活态度。 二、教学重难点 重点：通过小组讨论、全班分享等活动，锻炼学生的口头表达能力和团队合作能力。 难点：激发学生对假期生活的美好回忆，感受成长的快乐，培养积极向上的生活态度。 三、教学准备： 教师准备：多媒体课件（包含假期生活的图片、视频素材），板书设计，学生假期生活照片（如有条件可提前收集并打印）。 学生准备：回忆自己的假期生活，准备一件最想分享的事情，可以是小故事、照片或手工作品等。 四、教学过程： （一）导入新课（约5分钟） 1. 情境创设：教师播放一段假期生活的视频或展示一组图片，引导学生进入假期氛围。 2. 提问引入：同学们，假期过得开心吗？有没有发生什么特别的事情让你印象深刻？今天，我们就来一起聊聊‘假期有收获’这个话题。 教师：（播放着假期的视频片段）大家看，这是我们刚刚度过的那个充满欢笑与探索的假期。阳光、沙滩、还有和家人朋友一起度过的美好时光，真是让人怀念啊。现在，让我们先沉浸在这段视频里，一起回味那些美好的瞬间吧。教师：好啦，视频看完了，大家是不是都回想起了自己的假期生活呢？那么，我想问问大家，这个假期过得开心吗？ 学生A：老师，我假期过得特别开心！我和家人一起去了海边，还尝试了冲浪，虽然一开始摔了好几次，但最后我终于能站在板上了，感觉超有成就感！ 教师：哇，听起来真是太棒了！冲浪可是个勇敢者的游戏，你能克服困难，最终成功站在冲浪板上，这绝对是一个值得骄傲的收获啊！ 学生B：我假期没出去旅游，但我在家学会了做蛋糕。现在我可以做出各种口味的蛋糕了，还给家人和朋友都尝了尝，他们都说很好吃呢。 教师：真是太棒了，学生B！学会了一项新技能，不仅能让自己感到快乐，还能把这份甜蜜分享给身边的人，这同样是一个非常有意义的收获呢。 教师：那么，除了这些，还有没有其他同学愿意分享自己假期里的特别经历或收获呢？ 学生C：老师，我假期里读了好几本书，其中有一本关于探险的小说特别吸引我。它不仅让我学到了很多地理知识，还激发了我对未知世界的好奇心。我觉得这也是我假期的一个大收获。 教师：很好，学生C！阅读不仅能开阔我们的视野，还能丰富我们的内心世界。你能从书中获得知识，并感受到探索的乐趣，这确实是一个非常有价值的收获。 教师：看来大家这个假期都过得非常充实和有意义。无论是勇敢地尝试新事物，还是静静地享受阅读时光，亦或是与家人共度温馨时光，每个人都在假期里收获了属于自己的独特经历和宝贵财富。这就是我们今天要聊的假期有收获的话题。希望大家能珍惜这些美好的回忆和经历，让它们成为我们成长道路上的一盏明灯。 （二）新课讲授（约20分钟） 1. 个人回忆：给学生几分钟时间，让他们闭上眼睛，静静地回忆自己的假期生活，思考最想分享的一件事。 2. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组4-5人，鼓励学生在小组内轮流分享自己的假期收获。教师巡视指导，注意倾听学生的发言，适时给予鼓励和引导。 3. 全班分享：每个小组推选一名代表，在全班面前分享本组的精彩故事或收获。其他同学认真倾听，并可以提出问题或给予掌声鼓励。 教师：请大家闭上眼睛，放松一下，我们现在要进行一个特别的活动。请大家静静地回忆一下自己的假期生活，想想那些快乐、有趣或者让你印象深刻的瞬间。思考一下，你最想分享给大家的一件事是 ... ...
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