北师大版（2019）必修第二册Unit 4 Information Technology Lesson 2 APPS 教学设计

Unit 7 Art Lesson 2 Period 1 教材分析 本课是以听力为主要输入的课，话题围绕京剧展开。听力文本介绍了京剧的起源、行当、角 色、服装，通过学习学生可以对京剧这一传统艺术有进一步的了解。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1. 根据图片预测听力内容。 2.通过关键词理顺事件的逻辑关系(因果)。 3.用英文谈论京剧这一艺术形式。 教学重难点 【教学重点】 1. 根据图片预测听力内容。 2.通过关键词理顺事件的逻辑关系(因果)。 【教学难点】 用英文谈论京剧这一艺术形式。 教学过程 Step 1 Lead-in Quizzes about Peking Opera. Quiz 1:What are the main roles in Beijing Opera Quiz 2:What are the four Means of Artistic Presentation Quiz 3:Who are the Four Famous Artists 设计意图：训练学生从多模态语篇中获取信息，创设情境，铺垫语言。 Step 2 Listening Round 1:Grasp the general ideas. Listen to Dr.Liu's talk about Beijing Opera on a radio programme.Tick(√)the aspects that are mentioned Round 2:Go into details. Listen again and answer the questions in exercise 3. 设计意图：训练学生抓住主要内容以及记录、获取细节信息的能力。 Step 3 Reflection How did you spot the answers in the talk Share your waysof finding answers with others! 设计意图：引导学生思考自己的学习技巧，为后续教学活动作铺垫。 Step 4 Skill Builder Listen for keywords like because and why (especially in dialogues and interviews)to understand logical relationships.Take notes of related information. Round 3:Understand the logic. Listen to the talkagain and list the key phrases used by Dr.Liu to give reasons. 设计意图：引导学生根据关键词，理顺话题的逻辑关系。 Step 5 Presentation 1.Talk about whether you like Beijing Opera and which role you like best.Give your reasons.Use the key phrases learned 2.Ask your listeners if your talk is logical and easy to understand. 设计意图：帮助学生在已知信息的基础上加深对主题的理解。 Step 6 Assignment Imagine you are introducing Beijing Opera to some exchange students from abroad. 设计意图：巩固所学内容，运用、内化语言，传播中国传统文化。 2/3 Unit 7 Art Lesson 2 Period 2 教材分析 本课是以听力为主要输入的课，以情感表达为主要的输出形式，话题围绕京剧展开。第二篇 听力文本介绍了京剧中不同动作的含义，在训练听力的同时重点让学生学会识别和表达情绪。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 1.通过听力理解获取事实信息。 2.正确地理解和表达情绪。 教学重难点 【教学重点】 通过听力理解获取事实信息。 【教学难点】 学会正确地理解和表达情绪。 教学过程 Step 1 Warming-up Recall what the students have learnt about Beijing Opera and try to talk about it. 设计意图：激活学生已有的背景知识，提高学生对话题的兴趣。 Step 2 Listening 1.Listen to a dialogue about Beijing Opera.Answer the questions. 2.Listen to the dialogue again.Pay attention to theemotions of the speakers. 设计意图：训练学生从听力文本中抓住主要内容，获取信息的能力，并关注对话中情感情绪 的表达，为后面的语言输出做铺垫。 Step3 Talking 1.Watch a video clip about Beijing Opera together! 2.Talk about your feelings with your partner,and let him/her guess about your emotions.Use the following expressions if necessary. 设计意图：帮助学生在已知信息的基础上加深对主题的理解，并 ... ...