标题 九年级上册道德与法治《生活在新型民主国家》教学设计 核心 素养 目标 政治认同 ：增强对中国特色社会主义制度的认同感，理解我国是人民民主专政的社会主义国家，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 法治意识 ：了解我国民主政治制度的特点和优势，认识到依法治国的重要性，培养法治思维。 公共参与 ：了解公民参与民主政治的方式和途径，培养积极参与社会公共事务的能力，增强社会责任感和公民意识。 道德修养 ：认同民主价值，增强民主意识，感悟民主的价值，激发追求民主价值的自觉性。 责任意识 ：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，自觉发扬社会主义民主，参与社会主义民主生活。 教学 重点 社会主义民主的本质。 教学 难点 全过程人民民主的理解。 教学过程 导入 热点速递:热词里感受“全过程人民民主” 全过程人民民主，是我们党团结带领人民追求民主:发展民主、实现民主的伟大创造，是党不断推进社会主义民主政治理论创新、制度创新、实践创新的经验结晶。习近平总书记创造性提出并不断深化全过程人民民主重大理念，把我们党对于民主理论和实践的认识提升到历史新高度。 2024年7月，党的二十届三中全会对进一步全面深化改革、推进中国式现代化作出战略部署，专门对“健全全过程人民民主制度体系”作出重要改革部署。 思考：什么是全过程人民民主 为何它受到党和人民的重视和关心 授新课 任务探究一:民主的足音 相关链接：“皇祖有训，民可近，不可下。民惟邦本，本固邦宁。”一《尚书》 民主一词源于希腊字“demos”,意为人民。其定义为:在一定的阶级范围内,按照平等和少数服从多数原则来共同管理国家事务的国家制度。民主，其过程是听取每个人意见，目的是找到最大公约数，按大多数人的意见即公共利益办事。而且，一旦找到最大公约数，少数就要服从多数，从而让制度发挥出最大效能。 世界上不同国家的民主道路各不相同，比如我国实行人民代表大会制度、美国实行总统共和制、英国实行君主立宪制…. 思考:综合以上材料，分析我们该如何正确认识民主 提示：民本思想是中国民主价值追求的重要源头。 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主。民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 图片分享： 思考:1.结合材料二，总结我国追求民主的历程和结果。2.如此漫长的追求的民主历程说明了什么 提示：1.我国追求民主的历程和结果： 旧民主主义革命时期的探索:没有实现“还权于民”民族独立、国家富强的愿望没能实现。 新民主主义革命时期的探索，实现了封建专制向人民民主的伟大飞跃。 新中国成立后，社会主义民主得以真正确立。 改革开放以来，继续探索新型社会主义民主。 建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。 任务探究二:全过程人民民主 材料分享：中国式民主，深深扎根于中华沃士，始终将马克思主义民主理论与中国具体实际相结合充分汲取中华优秀传统文化和制度文明中的民主成分，具有丰富内涵和鲜明特色。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深化对民主政治发展规律的认识，提出全过程人民民主的重大理念，丰富和发展了社会主义民主政治理论，为社会主义政治文明发展提供指引和遵循。 中国社会主义民主，最能体现中国共产党领导下的人民当家作主，最能广泛反映人民群众的民主愿望和政治要求，保障人民群众的根本利益，从根本上调动人民群众的积极性主动性创造性，推动我国社会主义现代化事业不断向前发展，具有无可比拟的显著优势。 思考:从材料中，为什么说我们社会主义民主是一种新型的民主 提示：国社会主义民主是一种新型的民主，"它 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
