第17课 孤独之旅 课件(共19张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级上册

(课件网) 有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素，我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 ———曹文轩 孤独之旅 曹文轩 学习目标 了解本文的写作背景，理清小说的叙事线索和基本情节。（重点） 学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法，学习运用对比手法突出主题的写法。（难点） 体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求人生道路的坚定信念，珍惜今天的幸福生活。（重点） 作者介绍 1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。 著有长篇小说《草房子》《红瓦》《山羊不吃天堂草》，其作品《草房子》《根鸟》等，是中国当代比较有代表性的成长小说。 2016年获国际安徒生奖，成为第一位获得该奖项的中国作家。 曹文轩 作品介绍 《草房子》是中国当代一部比较有代表性的成长小说。它以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程。既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒，启示我们如何面对苦难、面对生存困境，有尊严地活着。 关联背景 故事发生在20世纪60年代一个叫油麻地的农村地区。原本比较富裕的杜小康家因为一次撞船事故而破产，杜小康被迫辍学。后来杜雍和筹集了一笔钱买了500只小鸭，决心凭自己年轻时的放鸭经验东山再起。因而，他和杜小康一道乘小船到300里以外的芦荡去放鸭。文中故事就是从此处开始的。 字词积累 找茬（ ） 抠门（ ） 逃窜（ ） 觅食（ ） 嬉闹（ ） 空旷（ ） 撩逗（ ） 炊烟（ ） 稠密（ ） 掺杂（ ） 驱除（ ） 镰刀（ ） 眺望（ ） 狗吠（ ） 戳破（ ） 胆怯（ ） 肥硕（ ） chá kōu mì xī kuànɡ liáo chuī chān qū lián tiào fèi qiè shuò cuàn chuō chóu 字词积累 （ ）形容情绪异常激动，举止失常。 （ ）形容规模大，声势雄壮。 （ ）形容地位、景况、声誉等下降得很快。 （ ）形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。 （ ）放在一边儿不理不睬。 （ ）一天比一天厉害，形容事物发展的程度日 渐加深或严重，一般用于事物向不好的方向 发展。 歇斯底里 浩浩荡荡 一落千丈 置之不理 日甚一日 天昏地暗 1.速读课文，根据小说三要素理清故事情节。 初读课文，触碰孤独 人物：杜小康、杜雍和 环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡 情节：一位少年因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭， 经受磨难，逐渐成熟坚强。 2.结合批注，浏览课文，圈出体现杜小康心理活动的词句，梳理杜小康的心路成长之旅。 初读课文，触碰孤独 刚出发时： 到达芦荡时： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再突然恐惧 长大坚强 不成熟 成熟 成长之旅 景物描写总是融合着人物的主观情绪，带着人物的感情和温度，在阅读时细细品味有助于我们感受人物内心的情绪，触摸人物心灵的色彩。 赏读课文，渲染孤独 杜小康的成长途中有很多的风景，让我们一起去看看，这些景物描写在文中具体起什么作用呢？（借助旁批⑤⑥⑨） 鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。 运用拟人的修辞手法，表现了鸭们的乖巧，鸭与人的相偎相依。同时，以鸭们的恐惧、鸭们“觉得自己已成了无家的漂游者”来衬托了主人的恐慌和孤独。 赏读课文，渲染孤独 这里的描写体现出怎样的情味？ 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已 ... ...