八 年 级 下 学 期 地 理 教 学 指 导 书 课题 初二中考专题复习 中国的四大地理区域 总第 课时 教学目标 1、了解秦岭—淮河一线的位置及地理特征 2、了解秦岭—淮河一线南北自然环境的和人文环境的差异； 3、了解我国四大地理区域的划分及分界线的位置 教学重难点 秦岭—淮河一线的南北差异； 四大地理区域的划分 教学手段：多媒体、课堂激励表、信息沟通牌 教 学 过 程 二次备课 一、互阅作业 6-1 5-2 4-3号学生结对，组内互阅，完毕后交还本人，作出标记。 二、感情调节 我国南方与北方有哪些自然差异与人文差异？他们大致以哪些地理事物作为分界线？ 三、自学与互帮（内容与方法） 主题一【秦岭与淮河】 自学过程及要求： 参照八下课本P2-5，自主、高效完成，疑问之处作好标记。 时间：5分钟。 秦岭与淮河 秦岭是 走向，淮河自 向 流。 秦岭—淮河线通过的主要省级行政区域单位 、 、 、 、 。 3、秦岭是 和 两大水系的分水岭 (二)秦岭—淮河一线的地理意义： 1、地理区域：体现了区域内部的 ； 2、地理界线：反映了区域之间的 。 小组互助———小试身手 参照下列表格，小组内学生相互讨论，通过6—1， 5—2，4—3号学生结对子，展示学习成果。 课堂活动限时进行，分小组合作开展。 3、重要的地理界线：秦岭—淮河一线南北的地理差异： 秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南1月均温温度带年降水量干湿地区水系分水岭 ( 多关注 1号和2号批改情况 ) ( 检查学生自学情况 ) ( 互帮互助 组间竞赛 尤其关注各组1、2号同学 ) 秦岭—淮河以北秦岭—淮河以南气候类型 植被类型河流封冻状况耕地类型主要粮食作物作物熟制主要运输方式饮食习惯 主题二【四大地理区域】 自学过程及要求： 参照课本P4-22，自主、高效完成，疑问之处作好标记。 时间：5分钟。 四大地理区域分别是 A 、B 、C 、D 。 2、四大地理区域的分界线： （1）、北方地区与南方地区界线 （划分的主要因素是 ） （2）、北方地区与西北地区界线 （划分的主要的因素是 ） （3）、青藏地区与其他地区界线 ，（划分的主要的因素是 ） 3、我国东南与西北半壁的分界线是 。 4、连线： 荒漠广布 东南半壁 农耕为主 牧业为主 西北半壁 人口众多 雨热同期 水热配合欠佳 四、讲解释疑：我国四大地理区域划分依据 五、帮困、加速 对本节课集中问题，教师或知者负责，或同伴互帮，以解决疑难问题。 六、自主建网 七、最小作业量：指导书对应习题，教师当堂画出，学生当堂完成。 教后反思：。 ( 教师讲解注重方法和能力的培养 ) ( 组长检查组员完成情况，组内互帮 )
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