第四节 长江三角洲区域的内外联系 教学目标 1、让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 2、让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 3、通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 4、通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。 教学重点：长江三角洲区域地理位置、范围和自然环境特征。 教学难点：让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。 教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件 课时安排：一课时 教学过程 一、导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪些城市，我们能从中感受到她的那些气息？ 长江三角洲区域概况（板书） 1、学生活动：引导学生读图7-30 探究：长江三角洲的范围和位置特点 过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价 2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文 小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？ 师生归纳总结。 3、根据图文活动分析： （1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 （2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？ 学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价 （3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？ 学生思考-小组交流合作-师生归纳总结 4、课堂小结 5、作业布置 【自主学习】 (1)位置、范围：长江三角洲简称“_____”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达_____，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。 （2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋 （3）长江三角洲农业发展的有利条件？ 农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“_____”和“丝绸之乡”。 （4）人口和城镇_____，工商业_____，经济基础雄厚。 （5）长江三角洲地区的气候类型及特征？ （6）长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，主要的交通运输方式_____、_____、_____、_____、_____。 （7）“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？ 教学后记
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