11.1创新思维的含义与特征学案（含解析）-2024-2025年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

11.1 创新思维的含义与特征 学案 【课标要求】 了解创新思维的含义和特征。 【核心素养】 科学精神：正确理解创新思维含义及特征。 公共参与：通过理解创新思维的条件，创新思维的过程，树立创新思维意识，自觉进行创新思维；提高创新思维的能力和水平。 【重点难点】 教学重点：理解并区分创新思维的特征。 教学难点：全面理解创新思维的含义。 【问题导学】 知识点一：创新思维的含义　 1．含义：科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规， 、 的思维活动。 2．条件： (1)创新思维要以 为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。 (2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在 的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。 (3)就思维方式而言，创新思维中既有逻辑思维活动，也有非逻辑思维的活动；既要运用常规的思维方法，也要运用一些非常规的思维方法，如 思维方法等。 知识点二：创新思维的特征　 1．特征： (1)创新思维的思路具有 性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。 (2)创新思维的步骤具有 性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 (3)创新思维的结果具有 性。人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 2．表现： (1)一是 新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 (2)二是 新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。 (3)三是 新，凡是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总有其新颖独到之处。 3．要求：创新思维的智慧之“花”，只有经得起 的反复验证，才能结出实实在在的创新之“果”。 【互动探究】 互动探究一：在升旗仪式中，常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想:如果按照国歌的节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。 （1）这位中学生的想法对我们有什么启发 创新思维的产生需要什么条件？ （2）如果让你解决这个问题,你有什么更好的主意 互动探究二： 材料一：蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷:竹木简太笨重;丝帛太贵;丝绵纸以蚕茧为原料，难以大量生产;麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。 材料二：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。 材料三：某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一个洞,身价一落千丈。如果用织补法补救，也只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想，干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰，将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙” 销路顿开，该时装商店也出了名。 从创新思维的角度，分析上述材料分别体现了创新思维的什么特征？ 互动探究三：出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、娱乐，让旅途更加充实……移动支付、网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加美好。 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里？ 【体系构建】 【易混辨析】 1．创新思维从不按部就班，总 ... ...