【核心素养目标】1.2.1 细胞在分裂和分化（第2课时）教案 （表格式）七年级苏教版生物上册

新苏教版生物学七年级上册 课题 细胞的分裂和分化 主备人 课时安排 2课时(第2课时) 核心素养 教学目标 生命观念 描述细胞分裂的基本过程，举例说出细胞生长的基本过程概述， 生物体的各种组织是由细胞分裂和分化形成的。 科学思维 运用所学的生物学知识能初步分析、解决生活中的常见问题。 态度责任 在生物自然现象中发现问题，在疑问驱使下尝试解决问题激发 学生的探究兴趣，培养创新精神。 德育目标 从细胞分裂，分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母 的情感意识。 教学重点 理解细胞分化的过程和结果，区分动、植物体组织类型及其功 能。 教学难点 描述细胞分化形成多种组织的过程。 教学方法 探究法、观察法、归纳法、合作与交流法。 教学用具 细胞分化形成组织的动画短片、显微镜、人体基本组织的永久 装片。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 以知识填空的形式，让学生回忆起上节 课所学知识。 回忆上节课所学内容，可翻书。 通过复习导入， 学生可以快速的 回顾之前学过的 内容，从而更好 地进入到新的学 习状态。 1 二、探究新知 探究一、人的生长发育过程 人体的生长发育是从一个细胞受精卵 开始的。 活动一：图片展示：受精卵发育到成人 的过程、人体的各种细胞图。 引导学生说出：与细胞数目增多、体积 增大有关。 师：受精卵细胞分裂后产生的子代细胞 和原来的亲代细胞相似，但是生物体内 有许多不同的细胞，这是什么原因呢 引导学生思考：分裂产生的细胞还会发 生怎样的变化。 思考问题 培养学生的观察 能力和语言组织 能力。 探究二、细胞的分化 活动一：观看细胞的生长、分裂、分化 的图形表达。 引导学生思考：什么是细胞的分化。 活动二：观看视频，理解细胞分裂和细 胞分化的关系。 表格总结： 思考问题 通过视频加深学 生对细胞分化的 概念和分化结果 的理解。 ( 二、细胞的分化 比较 ：细胞生长、细胞分裂和细胞分 化 细胞生长细胞分裂细胞分化 细胞数目的变化 形态结构的变化 产生的结果 ) 2 活动三：观看上皮组织、肌肉组织、结 缔组织、神经组织的图片，引导学生说 出组织的 概念。 组织： o 阅读相关自然段并标记好。 学生思考问题，教师引导学生积极 回答问题。 培养学生的阅读 能力。 培养学生的逻辑 思维能力。 高等动物体中，细胞分化形成多种组织， 包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和 神经组织等基本组织。 活动四：观察4种人体基本组织的装片。 归纳： 总结：人体的4种基本组织 名 称 组 成 主要功能 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织 田胞构成具有 等功能 有 等功能 种 很多 细胞构成 放 传导 ( 情 小 些 在 归 ) 景设问： 明的手指不小心被划破了，流血了， 觉很疼，没有办法弯曲手指。这与哪 组织有关呢 动五：指导学生阅读课本p37思考 植物体中，细胞分化形成了哪些组织 各个组织又有哪些功能呢 纳 ： 总结：植物体的基本组织 名 称 构成 主要功能 分生组织 保护组织 薄壁组织 输导组织 机械组织 3 情景设问：用开水烫番茄时，去掉番茄 的皮；切开番茄时，会看到里面果肉和 白色的经络，这些分别指的是什么组织 呢 师：细胞分裂和细胞分化是生物体重要 的生命活动。生物体各种组织的形成， 都建立在细胞分裂和细胞分化的基础 上。 三、课堂小结 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知 识形成知识网。 ( 课堂小结 一、细胞分化 1. 概念：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结 构和功能 上向着不 同方向变化的过程。 2.结果：形成了不同的 组织。 二、组织 1、概念：那些由_形态_相似、结构相同、具有一定功能的细胞 组成的 细胞群_叫做组织 。 ) 课堂小结 2.人体(动物体)的四种基本组织及其功能 名 称 组 成 主要功能 上皮组织 肌肉组织 结缔组织 F皮 细 ... ...