Module 5 Unit 1 Can you run fast？ 教案

Module5 Unit1 Can you run fast 教学背景分析： 教材分析：本课主要学习如何询问他人能力与说明自己能力Can you... Yes,I can./No,I Can’t.能运用I can/He can/She can描述自己及他人能力。 学情分析:四年级学生对英语有浓厚兴趣，在教学中应采取各种活动激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的主观能动性，并提高语言运用交际能力。 教学目标： 语言能力 全体学生能灵活运用Can you ... 及其肯定、否定回答：Yes,I can./No,I can’t. 全体学生识记、理解词汇：run fast,jump high,jump far,ride fast，afraid。 文化意识 培养学生热爱运动，强身健体的意识。 思维品质 让学生养成乐于运动，热爱运动的好习惯。 学习能力 培养学生的小组活动意识，鼓励学生大胆展示自己的能力。 教学重难点： 重点：学生能听、说、认、读本课词汇：run fast,jump high,jump far,ride fast，afraid。 难点：能理解运用句型：Can you... 询问他人及作回答：Yes,I can./No,I can’t. 教学方法：听说法、情境教学法、探究合作法 教具：PPT 一体机 教学过程： Step1.Warm-up 1、Revise sentence:Let’s get on the bus.We can see lots of interesting things.（设计意图：引出单词“can”。） 2、Show pictures,say:I can...和He/She/They can...（设计意图：复习can无人称变化，can后跟动词原形和动词短语。） Step2.Leading in 1、Show the sports’ pictures,say:“ I can run fast.Can you run fast （设计意图：教学新词汇：run fast并引出can的一般疑问句，帮助学生用Yes,I can./No,I can’t.作回答。） 2、继续展示ride fast,jump high,jump far词汇图片教学词汇和can的一般疑问句。 Step3.Text learning 1、Listen and chant,then answer:What can you see in the sky How can the birds do？（设计意图：引出Part2课文教学How about Sam,Amy and Lingling ) 2、Listen to the tape Para.1 of Part2 and read after it.Then answer questions:Who are they？What can they do Can Amy run fast Who is the winner （将学生分成4组，抽同学回答，让小组进行比赛。） 3、运用相同方法学习第2、3、4段对话。 4、Let the class read the text together. Step4.Practice Listen and fill in the blanks.(Part3) A:Can you_____ B:Yes, I can. 2） A:Can you_____ B:No, I can't. Look at pictures and do dialogue：A：I can.... Can you Yes,I can./No,I can’t.(Part4) Step5.Task completion Single choice question. （1）Tom can _____ fast. A.rides B.ride C.riding （2）—Can he jump high —Yes, he_____. A. can B. do C. am （3）I'm the _____. A.winning B.winner C.win Step6. Summary 1、 单词及短语 run, fast, high, far, afraid. 2、询问对方能否做某事: --Can you … --Yes, I can. /No, I can’t. 3、通过学习，同学们要多加强运动，运动会使我们更健康，更快乐。 Step7.Homework Make a survey（运用Can you... 询问同学能否做某事。）