新课标实施背景下的课程设计 课 题：三上Unit 5 What color is it 教 材：接力版英语三年级上册 课 型： 三上Unit 5 What color is it Part A 年 级：三年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Colors and numbers，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习不同颜色的英文表达；学习询问并回答物品的颜色；学习数字1-6的英文表达；学习谈论自己拥有的物品的颜色和数量。本单元紧紧围绕颜色和数量这一主线，学习不同颜色的英文表达；学习运用“What color is it ...”询问并回答物品的颜色；学习数字1-6的英文表达；学习运用“I have ...” 表达自己拥有的物品的颜色和数量。通过学习，使学生学会用英文表达不同的颜色和数量；能够谈论物品的颜色；能够表达自己拥有的物品的颜色和数量等；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自接力-出卷网-的英语三年级上册Unit 5 What color is it Part A本部分学习的核心语言是学习不同颜色的英文表达；学习询问并回答物品的颜色。课文情景是通过同学之间的对话，学习不同颜色的英文表达；学习运用“What color is it ...”询问并回答物品的颜色。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过同学之间的对话，学习不同颜色的英文表达；学习运用“What color is it ...”询问并回答物品的颜色。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，学习不同颜色的英文表达；学习运用“What color is it ...”询问并回答物品的颜色；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习不同颜色的英文表达；学习运用“What color is it ...”询问并回答物品的颜色；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习不同颜色的英文表达；学习运用“What color is it ...”询问并回答物品的颜色，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： What color is it ... 五、教学重难点 学习不同颜色的英文表达；学习运用“What color is it ...”询问并回答物品的颜色。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习不同颜色的英文表达；学习运用“What color is it ...”询问并回答物品的颜色 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to ... talk about the colors of things; talk about numbers of your belongings. 2.Lead in ①Warm up Listen and sing colour song. 播放歌曲视频What color is it，带学生一起唱颜色歌曲。 创设情境：Taotao，Lingling和Ann正在玩游戏，他们在聊些什么？我们一起看一看吧。 3. Presentation Look and say Taotao，Lingling和Ann正在玩游戏，他 ... ...
