【核心素养目标】跨学科主题 项目1《开启低碳生活，助力“双碳”行动》课件+素材-【河北大学版2024】《信息科技》七年级

(课件网) 跨学科主题 开启低碳生活，助力“双碳”行动 （河北大学-出卷网-）七年级 01 教学目标 02 问题情境 03 实践与探究 04 拓展与深化 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 板书设计 01 教学目标 1、信息意识：在“从我做起，助力‘双碳’行动”的电子书过程中学习“碳达峰”、“碳中和”等知识。 2、计算思维：能够在研究互联网上信息的发布形式时注意保护自身信息安全，避免感染计算机病毒。 3、数字化学习与创新：通过讨论与探究，明确在互联网上发布信息的基本流程，能够合乎规范地进行互联网信息发布。 4、信息社会责任：学习有关节能环保知识，了解全球变暖、气候变化等问题的严重性，积极参与相关活动和宣传。 气候变化是人类面临的全球性问题。随着各国二氧化碳排放量的增加，温室气体猛增，对生命系统形成威胁。在此背景下，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”目标。你了解什么是碳达峰、碳中和吗？怎样才能达到这样的目标，让更多的人和我们一起践行低碳生活？ 02 问题情景 知识拓展 02 问题情景 03 活动要求 调查研究我们日常采取什么行动可以助力“双碳”目标的实现，撰写一本大家都看得懂的“从我做起，助力'双碳’行动”的电子书，选择合适的方式发布出去。 04 活动建议 1.小组合作，建议4-6人一组，分工协作共同完成项目要求。 2.通过收集人类活动影响环境的典型案例，研究环境恶化的原因，以案例帮助人们认识“碳达峰”“碳中和”的重要性。 3.了解互联网上信息的发布形式，并根据实际需求合理选择信息发布方式。 4.通过讨论与探究，明确在互联网上发布信息的基本流程，能够合乎规范地进行互联网信息发布。 05 活动过程—自主探究与合作 活动1：“双碳”知识学习和“双碳”行动研究 1.制定本组的项目规划书 参考表6-1制定本组项目规划书。 研究内容 研究方式 呈现方式 负责人 时间规划 “双碳”目标 定量、定性分析 图文 张鹏 2小时 碳排放与温室效应 文献分析 图文、案例 陈敏 2小时 绿色生活与节能减排 测量和监测 图文 冉红玲 2小时 可再生能源 定量、定性分析 图文、案例 罗一明 2小时 循环经济与废物管理 文献分析 图文 冯柳 3小时 经典案例 资料查找 图文 李华 1小时 表6-1 助力“双碳”行动项目规划书示例 05 活动过程—自主探究与合作 2.开展“双碳”知识学习和低碳行动研究 (1)了解什么是“碳达峰”“碳中和”。 碳达峰意味着二氧化碳排放量达到峰值后开始下降。我国承诺的目标是2030年前实现“碳达峰”。碳中和，又称为碳中性或净零碳排放，是指在一定时间范围内(通常指一年)，人为排放到大气中的温室气体总量与通过各种方式清除的温室气体总量达到平衡的状态。我国承诺2060年前实现“碳中和”。 05 活动过程—自主探究与合作 (2)人类活动影响环境的经典案例研究。 通过对环境影响因素提取，我的结论是： 人类活动对环境影响最为显著的因素包括：工业化、城市化、森林砍伐、过度捕捞和气候变化等。这些因素导致了生态系统的破坏、资源枯竭、污染问题加剧等严重后果。在当前全球范围内，需要采取积极有效的措施来应对这些环境影响因素所带来的挑战。包括推行可持续发展理念，加强环保意识教育普及，提倡低碳环保生活方式，并通过国际合作共同努力应对全球性环境问题。 05 活动过程—自主探究与合作 (3)可以采取哪些行动降低碳排放？ 碳足迹”描述了生产一种产品或开展一项活动所需的所有温室气体排放量的总和。对于个人来说，这些产品和活动往往可分为四大类：家庭能源使用交通、食品和其他一切。我们每日的数字行为都在使用能源，产生碳排放。 我们可以采取的行动： 推广清洁能源，如太阳 ... ...