教学设计综合评价（二）“小鼓响咚咚”人音版（五线谱）2024一年级上册小学音乐

“小鼓响咚咚”（教学设计共2篇） 人音版（五线谱）（2024） 一年级上册 综合评价（二） 课时1 一、教材分析 《小鼓响咚咚》是一首充满童趣的儿童歌曲。歌曲旋律简洁明快，节奏活泼，以小鼓为主题，通过生动的歌词描述了小鼓的声音和作用。教材通过这首歌曲，旨在让学生认识小鼓这种乐器，感受其独特的音色和节奏，培养学生的音乐感知能力和表现力。同时，歌曲中也蕴含了关爱他人的情感教育内容。 二、学情介绍 一年级的学生刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和兴趣。他们活泼好动，喜欢唱歌、跳舞和表演。在音乐感知方面，学生处于初步发展阶段，对节奏和旋律的感知较为直观。对于小鼓这种常见的乐器，学生可能在生活中有过一定的接触，但对其具体的演奏方法和音乐表现还不太了解。 三、教学理念 以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习积极性和主动性。 注重音乐体验，让学生在聆听、演唱、演奏等活动中感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和表现力。 融合情感教育，通过歌曲的学习，引导学生体会关爱他人的情感，培养学生的良好品德。 鼓励创新思维，引导学生在音乐活动中发挥想象力和创造力，培养学生的创新意识和实践能力。 四、核心素养目标 审美感知：通过聆听和演唱《小鼓响咚咚》，感受歌曲的旋律美、节奏美和音色美，培养学生的音乐审美感知能力。 艺术表现：能够用自然的声音演唱《小鼓响咚咚》，并能根据歌曲的内容进行简单的表演，培养学生的音乐表现能力。 文化理解：了解小鼓在音乐中的作用和文化内涵，培养学生对音乐文化的理解和欣赏能力。 创意实践：能够运用小鼓进行简单的节奏创作和表演，培养学生的创新意识和实践能力。 五、教学重难点 教学重点： 用自然的声音演唱《小鼓响咚咚》。 掌握歌曲中的节奏和旋律。 认识小鼓，了解其音色和演奏方法。 教学难点： 准确把握歌曲中的节奏和音准。 发挥想象力，进行简单的节奏创作和表演。 六、教学准备 多媒体课件，包括歌曲音频、视频、图片等。 小鼓若干个。 打击乐器若干，如木鱼、响板、铃鼓等。 七、教学方法和手段 直观教学法：通过展示小鼓实物、图片和视频，让学生直观地认识小鼓的外形和音色。 示范教学法：教师示范演唱和演奏小鼓，让学生学习正确的演唱方法和演奏技巧。 体验教学法：让学生亲自尝试演唱和演奏小鼓，在实践中感受音乐的魅力。 游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，如 “小鼓接龙” 等，让学生在游戏中学习和巩固音乐知识和技能。 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成节奏创作和表演任务，培养学生的合作意识和团队精神。 八、教学环节 导入新课 播放一段小鼓演奏的音乐或视频，引起学生的兴趣。 教师提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它的声音是怎样的？引导学生回答问题，引出小鼓。 认识小鼓 教师展示小鼓实物，让学生观察小鼓的外形和结构。 教师介绍小鼓的名称、材质、音色和演奏方法。 教师用小鼓演奏一些简单的节奏，让学生感受小鼓的音色和节奏特点。 聆听歌曲 播放《小鼓响咚咚》的歌曲音频，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。 教师提问：歌曲中唱了什么？小鼓的声音是怎样的？引导学生回答问题，初步了解歌曲内容。 学唱歌曲 教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。 教师逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的节奏和音准。 学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自然的声音演唱，注意节奏和音准的准确性。 歌曲表演 教师引导学生根据歌曲的内容进行简单的表演，如用动作表现小鼓的声音和节奏。 组织学生进行小组表演，每个小组可以根据自己的创意进行表演，培养学生的创新意识和团队精神。 各小组进行表演展示，互相欣赏和评价。 节奏创作 教师引导学生运用小鼓和其 ... ...