4.田家四季歌（2课时）教案

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 4.田家四季歌 教学目标： 1．认识17个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2.学习按笔顺正确书写10个生字。 3.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4.了解四季中“采桑”“插秧”等主要的农事活动，感受劳动带来的快乐。 教学重点： 读好长句子的停顿和问句，感受劳动带来的快乐。 教学难点： 了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。 课前准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 第 1 课时 课时目标 1．认识17个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 2.学习按笔顺正确书写5个生字。 执教时间 年 月 ___日 前置学习 1.将课文大声读3遍，读准字音，读通句子。 2.自主学习书后生字词。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、回顾课文，激趣导入 1.同学们，之前我们学习过一首儿童诗《四季》，大家还记得吗？ 2.是啊，大自然的四季都很美！和老师一起写“四季”。(板书：四季) 3.教学生字“季”：“季”是个生字，怎么记住它？ 4.今天，我们就一起去看一看田家的四季。（补充课题）猜猜“田家”是什么意思。 齐读课题。 二、检查朗读，指导节奏 1.课文是一首有趣的小儿歌，请借助拼音，把这首儿歌认认真真地读一读，遇到读不准的字词或句子就多读几遍。 2.学生自由读课文，教师巡视指导。 3.检查自读情况。 （1）第一组：麦苗儿 桑叶儿 这两个词里都有“儿”，你能读好吗？ （2）第二组：了 采了蚕桑 农事了 场 稻上场 这是两个多音字，能读对吗？借助图片认识“场”，读好句子。 （3）第三组：粒粒香 喜洋洋 笑盈盈 它们都是叠词，能读好吗？放在句子中，读起来会很有节奏，谁来试一试？ 4.读词语卡片 5.再读小儿歌。 6.教师打节奏示范读，学生模仿跟读。 1．带着问题，自由读课文。借助拼音读正确。 2.个人读、指名读、齐读，读准字音。 3指名学生分小节读儿歌。 三、感受田野春季之美 1.春天像一个魔法师，春风一吹，田野就变得热闹起来了。春天的田野里有什么呢？能不能从这两句话中把它们找出来？ 2.有花，有草，有蝴蝶，还有麦苗和桑树，春天的田野生机勃勃。你能把这种热闹读出来吗？ 3.教学“肥” （1）（出示：肥）看到这个字，会让你联想到什么？ （2）（出示：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥）在这句话中，“肥”又表示什么？桑叶儿怎么会肥呢？ （3）（出示麦苗和桑叶的图片）图片可以帮助你读懂这句话。 （4）你能再给“肥”组几个词吗？ “肥”在这些词里有大、胖、饱满的意思。 4.春季的田野就是一幅画，大家能一边想象着这幅画面，一边读好吗？ 1指名读第一小节。 2尝试背诵。 四、感受农家夏季之忙 1.春去夏至。夏天到了，我们都愿意躲进空调房里凉快，可是田家人却更加忙碌了！ 2.农民们都在忙什么呢？ 3.出示图片辅助了解：采桑、插秧 结合图片相机引导：农家会养好多的蚕，就需要好多好多的桑叶，农民们要不停地采摘才够这些蚕宝宝吃饱、长大。这里插的是秧苗，酷暑炎热，农民伯伯们面朝黄土背朝天把一棵一棵的秧苗插进水田里。多辛苦啊！ 4.现在你知道什么叫“农事”了吗？ 5.各种各样的农活儿，农民伯伯们真是忙啊！就像儿歌里说的———（出示：早起勤耕作，归来戴月光） （1）这句话里有两个生字，你先记住了哪个？ “戴月光”是什么意思？ （2）从这句话里你懂了什么？ 是啊！早出晚归，是为了去田里辛勤耕作，这就叫“披星戴月”。 （3）晚上，满天星光，当他们结伴回家的时候，他们心里又会想些什么？互相之间又会聊些什么？ （4）读了这句话，你有怎样的感受？ 6.带着这样的感受和体会，读好第二小节。7.春天的田野热闹，到处充满生机。夏天的田野虽然让农民忙碌不已，但也同样带给他们希望。 1学生交流：农事就是农民们 ... ...