12.2 逆向思维的含义与作用 学案（含解析）-2024-2025年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

12.2 逆向思维的含义与作用 学案 【课标要求】 1.了解什么是逆向思维。 2.了解逆向思维的依据和优势。 3.发挥正向思维和逆向思维的互补作用。 【核心素养】 科学精神：正确理解逆向思维,辩证认识正向思维和逆向思维的关系,培养逆向思维或正逆互补解决问题的能力，培养学生的科学精神。 公共参与： 抓住逆向思维的时机，掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。增强逆向思维的意识，克服逆反心理。 【问题导学】 知识点一：逆向思维的含义　 1．含义：逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的 的反面、 的反面、 的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。 2．逆向思维的方法 (1)对事物 的已有认识进行反向思考。 (2)对已有的有关事物 的认识作转换性思考。 (3)对已有的有关事物 的认识作反向思考。 (4)对已有的有关事物之间 的认识作交换性思考。 知识点二：发挥思维正逆互补的作用　 1．逆向思维应当合“理” (1)正向思维与逆向思维是客观对象的 在人们思维中的反映。 (2)逆向思维的反向是有 的思维反向。 (3)如果不顾 ，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。 2．正逆互补，相得益彰 (1)我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物 的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。 (2)创新思维中的逆向思维，往往是在运用 未能获得满意结果的情况下才采用的。 3．正逆互补，携手共进 (1)逆向思维并非总比 的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。 (2)有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考， 补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。 4．创新思维是有方向的，是以问题为导向的 (1)目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与 、 与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。 (2)联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是 、相得益彰的。 【互动探究】 互动探究一：安徒生是丹麦著名童话作家。有一次，他戴着一顶破旧的帽子在街上溜达。一个喜欢讽刺别人的青年男子见到安徒生后嘲笑他说：“先生！你脑袋上面的那个玩意儿是什么？它能算是一顶帽子吗？”安徒生听了答道：“先生！你帽子下面的那个玩意儿是什么？它能算是一个脑袋吗？”安徒生的回答机智而巧妙，其用意是要教训那个无礼的青年：你要使自己有一个明理懂礼、与人为善的脑袋。 安徒生运用的是哪种思维方法？为什么要运用这种思维方法？ 互动探究二：鱼儿离不开水，水怎么反而要靠鱼来养？江苏省治理太湖利用微藻生态透析技术，将水中99%以上的藻类和悬浮物结粒富集上浮，然后通过放养食藻鱼等方法进行清除。这样，花鲢、白鲢、白鱼、鳗鱼等都成了净化水质的“清道夫”。实践证明以鱼养水是一个治水良策。 相对于“以水养鱼”来说，“以鱼养水”属于哪种思维方法？这一思维方法在“以鱼养水”中是如何具体运用的？ 互动探究三：两个推销员到一个岛上去推销鞋。第一个推销员发现这个岛上的人们没有穿鞋的习惯，都打赤脚。没有穿鞋，怎么推销鞋？他气馁了，马上发电报回去说：“鞋不要运来了，它在这个岛上没有销路。”第二个推销员来了，高兴得几乎晕过去。因为，他觉得这个岛上的鞋的销售市场太大了：每个人都不穿鞋，要是一个人穿一双鞋，销量就不得了了。于是，他马上发电报回去：“空运鞋来，赶快空运鞋。” 1.这两个推销员分别采用什么思维方式？第二个推销员能获得成功吗？ 2.假如你是第二个推销员，你将 ... ...