13.1 超前思维的含义与特征 学案 【课标要求】 超前思维的含义与特征 【核心素养】 科学精神：明确超前思维的探索性、预测性和不确定性的特征，树立超前思维意识，培养学生的科学精神。 公共参与：正确运用超前思维的特点，提高超前思维的正确性。 【问题导学】 知识点一：超前思维的含义 1．含义：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的 和 ，判断事物未来发展趋势的思维形态。 2．表现：“ ”是超前思维的表现。 3．特征：超前思维是有 的思维。超前意识是不满足于现状的意识，是居安思危的意识，是自觉地站得更高、看得更远的意识，是追求事物发展更好、更优、更强的意识。 4．品质：善于反思、 是超前意识的基本品质。 5．条件：没有反思、不敢 ，就不会有超前意识，更不会有超前思维。 知识点二:超前思维的特征 1．超前思维具有探索性 超前思维是建立在对事物发展的历史和现实把握之上的，却又不局限于事物的过去和现在的存在状况，而是对认识中落后的、过时的、丧失优势的东西予以否定，肯定其中 的、 的、 的东西，并在此基础上构想事物发展的可能的趋势。 超前思维具有 (1)思维具有能动性，能动的思维能够在头脑中创造观念的对象。 (2)超前思维正是利用思维的 性，超越了事物发展的具体时间和空间，以及事物发展的具体环节，在头脑中推想事物发展的未来状况。 (3)相对于事物的现状而言，超前思维的结果具有“ ”的特征。 3．超前思维具有 (1)超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，而是存在多向变化的可能性。 (2)人们对事物发展规律的把握有正确与错误、深刻与肤浅之分，事物在其发展过程中会受到各种各样的 的因素的影响。 (3)事物发展的具体状况不一定完全按照人们 的方式展开。 (4)要提高超前思维预测推断的科学性和准确性，需要人们立足 活动，充分认识和把握事物的 ，创造有利的 ，促使事物向有利于人们预测的方向发展。 【互动探究】 互动探究一： 刘备三顾茅庐,见到诸葛亮之后说:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出 ”诸葛亮说:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎 益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆,以迎将军者乎 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。” 在刘备尚不能立足时,诸葛亮为什么说他可以三分天下有其一 互动探究二：早在1987年，邓小平同志就为中国特色社会主义现代化建设提出了“三步走”发展战略目标，党的十三大明确而系统地阐述了这一发展战略。第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。 我国已经实现第一个百年奋斗目标，全面建成了小康社会。回顾邓小平当初的设想，谈谈他的思维方式具有什么特点。 互动探究三：人口发展是关系中华民族伟大复兴 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
