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课件网) 2024-2025学年秋季七年级《道德与法治》上册 13.1 在劳动中创造人生价值 课堂导入 思考：举行全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会什么意义？ 提示：表彰劳动者，有利于弘扬劳动精神，让人们在劳动中创造和实现人生价值。 2024年4月28日，庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在北京人民大会堂举行，255个集体和1088名个人分获全国五一劳动奖状、奖章，1034个集体获全国工人先锋号。 学习目标 1.了解人生价值的含义，知道人生价 值是通过劳动创造的。 2.知道衡量人生价值的尺度，懂得通过劳动为他人和社会作贡献。 3.理解美好生活与劳动的关系，树立正确的劳动观。 目标导学 生活观察 农民在田里忙碌 工人在生产一线作业 科研工作者做研究 交通警察执勤 图中人物的劳动为社会带来了什么？ 学习提示 ①农民在田里忙碌，为社会带来了农产品，保障了人们的食物供应和基本生活需求，维护了国家的粮食安全和社会稳定。 ②工人在生产一线作业，为社会创造了工业产品，推动了国家工业发展，提高生产效率和人们的生活质量。 ③科研工作者做研究，为社会带来了新的知识和技术，推动了科技的发展和创新，为解决现实问题提供了理论依据和技术支持，为社会发展进步奠定了基础。 ④交通警察执勤，维护了道路交通秩序，保障了公共安全，为人们的出行提供了便利和保障，同时引导和教育公众遵守交通法规。 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 探究分享 思考：根据图片谈谈什么是人生价值，图片中的人物是通过什么创造了人生价值？ 提示：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 笔记梳理 一、什么是人生价值 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值都是通过劳动创造的。 二.为什么说人生价值是通过劳动创造的？ ①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 探究分享 (1)在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你 (2)这对我们实现人生价值有什么启示 学习提示 1.①李培生在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品，累计放绳高度达1 800千米，这种不畏艰险的勇气和持之以恒的毅力令人敬佩。②胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴，详细记录迎客松的生长数据和各种环境信息，这种对自然细致入微的观察、对工作的专业精神和认真负责的态度让人深受感动。 2.①敬业奉献：将自己的工作视为一种使命和责任，用心去做好每一件事。②持之以恒：面对困难和挑战，坚持不懈地努力。③不断学习：通过观察和学习，提升自己的能力和素质，为实现人生价值打下坚实的基础。 笔记梳理 三、衡量人生价值的尺度是什么？ 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 探究分享 他们是农民，辛勤耕作，收获希望与幸福；他们是教师，立德树人，播撒智慧与关爱；他们是医生，救死扶伤，护佑生命与健康……人们通过劳动创造物质财富和精神财富，在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 。 说说你的父母是从事什么职业？说说他们的劳动故事，思考劳动对个人的价值和意义 探究分享 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广 ... ...
