《“伏安法”测电阻》教学设计 【设计理念】 本节是沪科版物理九年级第十五章第三节的内容，是初中物理电学中一个重要实验，要求学生在学习欧姆定律后能具体应用相关知识解决问题，通过学习加深学生对欧姆定律和电阻相关概念的理解和掌握，同时，通过实验给学生提供常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟悉掌握电路连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，提高学生动手操作的能力，并为后续电路的计算分析以及电功率的测量奠定了基础。 在本节的教学设计中，教师力图让学生在课堂中通过微课的学习，明确“伏安法”测电阻的基本原理、电路连接及基本操作，再通过实验测量未知电阻的阻值，可以由易到难、由简单到复杂、由浅入深地加以引导，和学生共同学习一些其他测电阻的方法，由于课堂时间有限，教学中主要以如何“仅用电流表”测电阻为课题进行探究性学习，在课堂学习的基础上，教师提供微课供学生在课后对相关内容进行复习反思。 【教法和学法分析】 由于学生在之前进行过探究电流和电压、电阻关系的实验，并且通过微课的学习，“伏安法”测电阻的实验不会存在较大的困难，所以本节的难点是引导学生学会一些其他测电阻的方法。 学生在进行其他测电阻的方法时，教师要鼓励学生通过小组交流设计实验方案，并且指导他们根据设计的电路连接电路，进行实验。实验时教师要巡视指导学生，引导他们解决实验中发生的问题以突破难点。 学生进行分组实验，要多动手，实验时要充分发挥组内人员的团队协作精神，加强合作交流。 【教学目标】 知识与技能： （1）理解“伏安法”测电阻的原理，会用“伏安法”较为准确的测量定值电阻的阻值。 （2）掌握一些其他常用的测电阻方法，巩固和加深对欧姆定律的理解。 过程与方法： （1）通过实验培养学生能自主提出问题和设计实验方案的能力。 （2）学生通过科学探究掌握测量电阻和分析、处理实验数据的方法。 情感·态度·价值观： （1）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和周密严谨的科学思维。 （2）在共同设计方案、完成实验的过程中，培养学生之间相互协作的团队精神。 【教学重难点】 重点：伏安法”测电阻的原理及其电路设计。 难点：根据实验需要设计实验电路测量电阻。 【教具和学具】 未知阻值的定值电阻和已知阻值的定值电阻（10）各一个、电流表（2个）、电压表、开关（2个）、干电池（2节）、滑动变阻、导线若干等。 【课时安排】 1课时 【教学过程设计】 一位学生提出自己在“探究电流大小与哪些因素有关”时遇到的疑问，提出问题：怎样测量这只电阻的阻值？导入新课。 （设计意图：从学生熟悉的情境引入新课，激发学生思考，鼓励学生做学习中的有心人，学会发现问题、提出问题。） 实验1：怎样测量电阻的阻值？ 学生说一说自己的解决方案，其他学生补充。 学生观看微课1《“伏安法”测电阻的实验原理和电路设计》，进一步了解“伏安法”测电阻的原理、实验电路设计。 （设计意图：通过学生的讨论交流，再利用微课帮助学生理清思路，梳理要点，明确原理，学会实验设计。） 教师小结点拨，板书相关内容。 学生谈一谈实验中如何连接电路及需要注意的问题。 教师引导学生学习微课2《“伏安法”测电阻的电路连接及注意事项》。 （设计意图：有助于学生顺利完成实验，养成良好的实验习惯，培养实验技能，也可帮助学习还存在困难的学生再观看再学习，最终获得成功的体验。） 各组学生利用提供的器材连接电路、收集数据，进行阻值未知的电阻的测量实验。 学生将所得数据填入相应的电子表格，各组学生分享实验成果，展示自己小组所收集的实验数据。 （设计意图：培养学生的交流共享意识，学会借鉴他人的成果，也有助于教师发现实验中存在的问题，共同探讨解 ... ...
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