第一单元 热爱写作,学会观察 生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。可见,要写好文章,就要做生活中的有心人,热爱生活,热爱写作。 【采桑子·指津】 善于观察生活,精心选择素材 同一件事、同一个物体、同一种现象,有的人视而不见,那是没留心;有的人只看见表面,那是观而不察;有的人不仅看见了表面,还能感知到其中隐藏的信息,那是既观且察,是思考。只有注意观察生活,懂得观察生活与写作的联系,才能做生活的有心人,随时随地捕捉到写作素材。只有重视观察,善于观察,精心选择,深入挖掘,注意由此及彼,由表及里,才可以发现小事情也能表现大主题。 积累语言素材,运用素材写作 素材的积累是写作的第一步,俗话说“巧妇难为无米之炊”,我们得学会从生活中找“米”,还要明白“米”怎么做成“饭”,做成什么样的“饭”。 1.字、词、句等语言素材的积累及运用。 教材典例 【教材】对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮大风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。(老舍《济南的冬天》) 【指导】这里的“响晴”是“晴朗无云”的意思,但我们对这个词较陌生,这样的词就需要积累下来。这个语段是通过对比表达济南冬天“没有风声”和“响晴”的特点,两个句子句式相似又略有不同,长短句的结合使语言显得错落有致,富有层次美。在表达北平冬天刮大风和伦敦多雾这两个特点时也不是直接正面说出,而是从反面“不刮大风是奇迹”和侧面“看见日光是怪事”来灵活表达,既是北平、伦敦的生活素材积累,也是写作语言素材运用手法的积累。能剖析到这一层,那自然就能进一步提升写作素养了。 2.筛选和组织生活中积累的不同时间、地点的相关素材,用恰当的行文方式表达同一个意思。 《春》是将盼春、绘春、赞春依次安排,“绘春”又是草、花、风、雨、人层次渐进,“赞春”又从娃娃、小姑娘、青年来写春的新和美。这种有详有略、层层推进的写法值得剖析和积累。《济南的冬天》的行文结构更清晰,先是通过“北平大风、伦敦重雾、热带毒日”三组对比,得出济南冬天总的特点:“温晴”,接着用“阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山”三组描绘,得出济南山的特点:“可爱、秀气、淡雅”,再接着描绘水的三个特点“暖、绿、清”,最后赞美“冬天的济南”。这种总分总的均衡结构让我们清晰感受到济南的冬天与别的地方的冬天的不同,济南的山与别的山的不同,济南的水与别的水的不同。 用心感受生活,挖掘独特感受 生活丰富多彩,有了可写的素材,还要深入思考,仔细揣摩,从生活细节中体会所蕴含的情感和意义。简单地说,写作就是对自己心灵的发现和挖掘。我们须亲历生活,参与生活,去体验生活的过程,充分感知它的曲折、惊险与趣味,这样才能获得个人具体、独特的感受,在“做”中学会“做”自己的文章。 教材典例 【教材】我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。 啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。 啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!(刘湛秋《雨的四季》) 【指导】选文开头“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢",开门见山,点明文章的主要内容,奠定文章的感情基调;结尾两段直抒胸臆,表达对雨的爱恋之情,总结全文,照应开头。这样开头和结尾遥相呼应,使文章结构圆合。 【满庭芳·佳作】 在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不 ... ...
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