教学课题 《Unit 3 Amazing animals - Part A Let’s talk & Do a survey》 教学课时 课时 备课教师 教学目标 （1）学生能够在听、说、认、读的活动中，准确掌握单词 like，dog，pet，cat 的词形、意义和正确发音。理解对话大意，熟练掌握重点句型 “Do you have... Yes,/No,...” 询问及回答是否拥有某种动物，以及 “I like... I have a...” 表达对动物的喜爱和拥有情况。 （2）学生能够在教师的帮助下，分角色生动地表演对话，用正确的语音语调朗读和跟读单词、句型，并且掌握程度较好的学生能够尝试使用更加丰富的语言内容进行表达。 （3）学生能够简要了解自己和他人是否喜欢动物及喜欢的原因，培养正确树立爱护动物、保护动物的价值观，提高语言运用和思维能力。 教学重点、难点 教学重点 （1）在听、说、认、读的活动中，掌握本课新单词 like，dog，pet，cat 和句型 “Do you have... Yes,/No,... I like... I have a...” 的语用和语义，并在实际情景中询问或回答他人的提问。 （2）分角色表演对话，用正确的语音语调朗读和跟读单词、句型。 教学难点 （1）能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型 “Do you have... Yes,/No,...” 来询问并回答所拥有动物的名称。 （2）培养学生爱护动物、保护动物的价值观，并用英语进行表达和交流。 教学方法 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如农场情境、动物表演情境等，让学生在情境中学习和运用语言知识。 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如 “蒙面唱歌猜猜猜” 游戏、动物分类游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如分角色表演对话、制作调查报告等，培养学生的合作意识和团队精神。 多媒体教学法：运用多媒体课件、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。 教 学 流 程 动态修改部分 导入环节 （1）Warm-up 播放一首欢快的英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着歌曲一起唱，同时用手做出一些简单的动作，如拍手、挥手等。歌曲的旋律轻快，歌词充满了对农场动物的描述，能够营造出轻松愉快的学习氛围。 歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候，如 “How are you today ”“What’s the weather like today ” 等，拉近师生距离。 （2）Lead-in 教师展示一些动物的图片，如狗、猫、兔子、猴子等，引导学生观察图片，并提问：“What can you see in these pictures What animals do you know ” 教师可以在学生回答的过程中，引出本节课的主题 “Amazing animals”。 教师可以进一步提问：“Do you like animals Why What’s your favorite animal ” 让学生用简单的英语回答问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。 新授环节 （1）词汇学习 教师播放英语儿歌，创设一个农场的情境：农场里有各种动物，它们在进行 “蒙面唱歌猜猜猜” 的活动。稍后用多媒体播放各种动物的声音，如狗的叫声 “woof woof”、猫的叫声 “meow meow” 等，请学生听声音猜出是什么动物。当学生猜出是狗时，教师引出单词 dog，并使用多媒体课件展示狗的图片和发音，让学生跟读单词，注意纠正发音错误。教师可以用不同的方式让学生重复单词，如大小声读、开火车读、分组读等，增加学习的趣味性。 教师利用课件呈现猫尾巴的图片，让学生猜是什么动物。当学生猜出是猫时，教师引出单词 cat，并使用多媒体课件展示猫的图片和发音，让学生跟读单词，注意纠正发音错误。教师可以用动作演示的方式帮助学生理解单词的含义，如模仿猫的动作和叫声，让学生更加直观地感受单词的意思。 教师通过引导学生将动物分类的方式引出单词 pet。教师可以展示一些动物的图片，如狗、猫、兔子、金鱼等，然后提问：“Which animals ... ...
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