教学课题 《Unit 3 Amazing animals - Part A Let’s learn & Listen and do》 教学课时 课时 备课教师 教学目标 （1）学生能够在听、说、认、读的活动中，准确掌握单词 fish，bird，rabbit 的词形、意义和正确发音。理解对话大意，熟练掌握重点句型 “I like (my)...” 表达自己的观点和喜好。 （2）学生能够在教师的帮助下，分组朗读教材句子，培养语言节奏感，提升合作学习能力，并能在实际生活中熟练运用本课所学句型。 （3）学生能够激发热爱自然、热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质，增强保护动物的正确意识。 教学重点、难点 教学重点 （1）在听、说、认、读、演的活动中，掌握本课新单词 fish，bird，rabbit 和句型 “I like...” 的语用和语义。通过听和做的过程让学生对与动物相关单词音和义进行巩固操练，并初步感知部分动词的意义。 （2）分组朗读教材句子，培养学生的语言节奏感和合作学习能力。 教学难点 （1）能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型 “I like...” 来表达出个人的实际想法和喜好观点。 （2）理解并准确模仿动物的动作特征，用英语进行描述。 教学方法 情境教学法：创设宠物店、动物园等情境，让学生在情境中学习和运用语言知识。 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如猜动物、以小见大等游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如分组朗读、小组表演等，培养学生的合作意识和团队精神。 多媒体教学法：运用多媒体课件、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。 教 学 流 程 动态修改部分 导入环节 （1）Warm-up 播放一首欢快的英文儿歌《The Animal Song》，让学生跟着歌曲一起唱，同时用手做出一些简单的动作，如拍手、挥手等。歌曲的旋律轻快，歌词充满了对各种动物的描述，能够营造出轻松愉快的学习氛围。 歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候，如 “How are you today ”“What’s the weather like today ” 等，拉近师生距离。 （2）Lead-in 教师展示一些动物的图片，如狗、猫、兔子、猴子等，引导学生观察图片，并提问：“What can you see in these pictures What animals do you know ” 教师可以在学生回答的过程中，引出本节课的主题 “Amazing animals”。 教师可以进一步提问：“Do you like animals Why What’s your favorite animal ” 让学生用简单的英语回答问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。 新授环节 （1）绘画导入 教师请学生到黑板上简单画出自己喜爱的小动物，并作简单交流。教师可以在学生绘画的过程中，走到学生中间，观察他们的绘画过程，适时给予鼓励和指导。 教师将最优秀的简笔画与作者合影，提出口头表扬。教师可以用简单的英语对简笔画进行评价，如 “This is a very beautiful picture. You are very creative.” 等。 （2）游戏：演一演，猜一猜 教师组织学生进行 “演一演，猜一猜” 的游戏活动。教师可以先示范如何模仿动物的标志性叫声或动作，让学生猜动物。例如，教师可以模仿狗的叫声 “woof woof” 并伴有动作，让学生猜动物。当学生猜出是狗时，教师可以说：“Yes, it’s a dog. I have a dog. I like my dog.” 教师请学生上台模仿动物的标志性叫声或动作，台下学生猜动物。教师可以用简单的英语引导学生进行游戏，如 “Now, let’s play a game. One student comes to the front and imitates the sound or action of an animal. The other students guess what animal it is.” 教师可以在学生游戏的过程中，巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。教师可以表扬猜对的学生，鼓励猜错的学生。教师可以用不同的动物进行多次游戏，让学生更加熟悉动物的叫声和动作。 ... ...
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