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课件网) 分数的简单应用 1 3 1 3 为什么可以用相同的分数表示呢？ 发现：用分数表示部分与整体的关系时，关键看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。 1 3 结合图说说分数所表示的意义。 6个苹果平均分成3份，其中1份是总数的几分之几呢？ 取几份 平均分几份 （2） 把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，1份就是这个整体的 。 1份有几个苹果？ 6÷3＝2（个） 1份有2个苹果 。 表示不是具体的量，而是部分与整体的关系。 结合图说说分数所表示的意义。 6个苹果平均分成3份，其中2份是总数的几分之几呢？ 取几份 平均分几份 （3） 把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，2份就是这个整体的 。 2份有几个苹果？ 6÷3＝2（个） 2×2＝4（个） 2份有4个苹果 。 表示不是具体的量，而是部分与整体的关系。 有12名学生，其中 是女生， 是男生。 男女生各有多少人？ 1 3 2 3 你知道了什么信息？ 这句话表示什么意思呢？ 是女生， 是男生，表示把12名学生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。 1 3 2 3 有12名学生，其中 是女生， 是男生。 男女生各有多少人？ 1 3 2 3 怎样求女生的人数呢？ 12÷3＝4（人） 有12名学生，其中 是女生， 是男生。 男女生各有多少人？ 1 3 2 3 怎样求男生的人数呢？ 12÷3＝4（人） 4×2＝8（人） 怎么确认我们解答对不对呢？ 把求得的女生和男生人数加起来看是不是等于 12 人。 答：女生有 4 人，男生有 8 人。 我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。 1.涂色表示下面的分数。 2.判断:用下面的分数表示图中的黑色桃子，对吗？ （ ） 我们把几个物体看成一个整体平均分 ，前两幅图黑色桃子均占总数的二分之一，第三幅图黑色桃子占总数的九分之五。 × 1 3 1 2 1 5 3.分一分，算一算。 这些菠萝的 是（ ）个。 3 4 这些草莓的 是（ ）个。 2 3 6 8 4.学校饲养组养了15只兔子。其中 是黑兔， 黑兔有多少只？ 1 3 解析：把15只兔子平均分成3份，求出1份是多少。 15÷3＝5（只） 答：黑兔有5只。 15÷3 = 5（条） 15÷5 = 3（条） 5＞3 白猫吃的多 5.一盘鱼有15条。 谁吃的多？ 方法一 1 3 1 5 ＞ 白猫吃的多 方法二 6.图书角有45本图书。其中 是故事书，故事书有多少本？ 2 5 解析：把45本图书平均分成5份， 求出2份是多少。 45÷5＝9（本） 9×2＝18（本） 答：故事书有18本。 7.一堆木头有63根，小象搬了这堆木头的 ，大象搬了 这堆木头 ，大象比小象多搬了多少根木头？ 解析：把63根木头平均分成9份，求出2份是多少；把63根木头平均分成7份，求出3份是多少。 63÷9＝7（根） 小象：7×2＝14（根） 63÷7＝9（根） 大象：9×3＝27（根） 答：大象比小象多搬了13根木头。 27－14＝13（根） 2 9 3 7 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.用分数表示部分与整体的关系时，关键看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。。 2.已知物体的总数， ①求它的几分之一是多少，用总数÷平均分的份数；②求它的几分之几是多少，用总数÷平均分的份数，再用商乘所占的份数。 ... ...
