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课件网) 第3节 神经调节 第1课时 思考分析： 1、图中的两只雪兔正在寻找食物，突 然看见一只大灰狼正悄悄地逼近，你认为此时兔子会有什么动作？ 迅速逃跑！ 2、听到上课铃声，同学们会怎么样？ 3、打球时当看到篮球向你飞过来，你又会采取什么行动？ 马上走进教室； 迅速用手接住 这些行动是通过激素调节的吗？ --是指通过感觉器官感受外界的刺激，并作出相应的反应。 神经调节 激素调节的特点： 你行吗？ 缓慢而持久 快速而短暂 神经调节的特点： 到底有多快？ 那不同的人对刺激反应的快慢一样吗？同一个人对刺激反应的快慢与什么因素有关？让我们一起来探究！ 1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。 思考：在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？ 接受信息—传导信息—处理信息—传导信息—作出应答 一、对刺激的反应 被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。 眼 手 脑 神经传导 神经传导 2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。 3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。 问：在步骤3中，数数对反应时间有什么影响？ 使被测者反应变慢 活动2:边数数夹尺子 活动1:看尺子夹尺子 问：比较步骤2和步骤4的反应时间，哪种情况的 反应时间更短？ 4、被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤1，2。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测 3次，求平均值。 思考：比较步骤2和步骤4参与的器官有什么不同 活动3:听口令夹尺子 步骤2是眼接受的刺激 步骤4是耳朵接受的刺激 活动1、2、3、4：反应快慢的测试的结论 结论： 1.在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官的参与 2.不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的 4.对刺激的反应过程是： 接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应 一、对刺激的反应 3.同一个人对不同刺激的反应快慢也是不一样的。 接受信息 如眼、耳、鼻、舌、皮肤等感受器 传导信息 神经 处理信息 脑、脊髓 传导信息 作出反应 神经 运动器官 神经调节的基本过程 信息的接受和传递由什么结构完成的呢 一、对刺激的反应 眼——— 鼻——— 耳——— 舌——— 神经细胞 神经元 二、信息的接受和传导 回顾人的感觉器官是如何接受外界刺激 味觉细胞 感光细胞 嗅觉细胞 听觉细胞 能接受不同的刺激，产生并传导信息 神经元（即神经细胞） 2、神经元的结构 细胞体 突 起 树突 轴突 神经元 1、神经元是神经系统的基本结构和功能单位 短 而 多，呈树枝状 较长 ，只有一条，末端有轴突的分枝 树突 细胞体 轴突 轴突分枝 另一个神经元或其他组织 神经元能接受刺激，产生兴奋（信息），并传导兴奋（信息）。 3、神经元的功能 1、与人体其他细胞相比，神经元的形态、结构有什么特点？这些特点有什么意义？ 2、人体是如何接收环境中温度变化的信息的？ 基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但神经细胞有许多突起，包括树突和轴突，更好完成信息的接受和传导功能。 皮肤有许多热敏小体和冷敏小体，是神经元的树突，接受外界冷热的刺激。 神经元小结 1．神经元即神经细胞，是＿＿＿＿的基本结构和功能单位。 神经系统 2．神经元的结构 神 经 元 细胞体： 内有细胞核 突起 树突：短而多，呈树枝状 轴突：较长，只有一条 末端有轴突的分枝 3.神经元的功能: 接受刺激，产生兴奋（信息）并传导兴奋 树突 细胞体 轴突 下一神经元的树突 非洲草原上生活着的斑马，如遇到狮子袭击时，能及时发现，并迅速逃离，从而得以生存。 生物接受信息 ... ...
