Unit 6 Food 教学设计（表格式）

《Unit 6 Food》教学设计人教精通版（三起）（2024）小学英语三年级上册 教材分析 《Unit 6 Food》是小学英语三年级上册人教精通版（三起）（2024）的一个单元。本单元围绕 “Food” 这一主题展开，主要教授学生一些常见的食物的英文名称，以及询问和表达对某种食物的喜好的句型。教材通过生动的图片、有趣的对话和活动，引导学生学习和运用英语表达食物，培养学生的语言综合运用能力。本单元的内容贴近学生的日常生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。 学情分析 三年级的学生经过一段时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础和学习能力。他们对英语学习充满好奇和热情，喜欢参与各种课堂活动。在学习本单元之前，学生可能已经对一些常见的食物有了一定的了解，但对于它们的英文名称和相关句型的掌握还比较有限。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，逐步掌握本单元的知识和技能。 教学目标 1. 知识目标 （1）能听懂、会说、会认读单词 bread、cake、cookies、grapes、bananas、apples、milk、juice。 （2）能听懂、会说句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 并能在实际情境中进行运用。 2. 技能目标 （1）能够正确地发音和书写所学单词。 （2）能够用英语询问和表达对某种食物的喜好。 （3）能够在实际情境中进行简单的对话交流。 3. 情感目标 （1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。 （2）培养学生健康的饮食习惯。 教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握单词 bread、cake、cookies、grapes、bananas、apples、milk、juice 的发音和用法。 （2）掌握句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。 2. 教学难点 （1）能够准确地发音和区分不同食物的英文名称。 （2）能够在实际情境中灵活运用句型进行交流。 教学法 1. 情景教学法：通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。 2. 游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。 4. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。 教学过程 第一课时：Lesson 1 一、教学目标 1. 能听懂、会说单词 bread、cake。 2. 能听懂、会说句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 并能在实际情境中进行运用。 3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。 二、教学重难点 1. 重点：掌握单词 bread、cake 的发音和用法，以及句型 “I like... Do you like... Yes, I do. / No, I don't.” 的用法。 2. 难点：能够在实际情境中准确地运用句型进行表达。 三、教学方法 情景教学法、游戏教学法、直观教学法。 四、教学过程 1. 热身（Warming-up） （1）播放一首欢快的英文儿歌《Apple Round》，让学生跟着音乐一起唱，活跃课堂气氛。 （2）教师与学生互相问候，如 “Hello! Boys and girls!”“Hello! Teacher!”，营造轻松的学习氛围。 2. 导入（Lead-in） （1）教师拿出一块面包和一个蛋糕，展示给学生看，并问：“What are these ” 引导学生用中文回答 “面包、蛋糕”。 （2）教师用英语说：“This is bread. This is cake.” 然后带领学生重复几遍 “bread、cake” 这两个单词，注意纠正学生的发音。 3. 呈现（Presentation） （1）教师出示单词卡片 “bread、cake”，带领学生认读单词，并用手指着实物说：“This is bread. I like bread. This is cake. I like cake.” 让学生理解单词的含义。 （2）教师播放录音，让学生听一听单词的发音，并跟读。 （3）教师与学生进行互动练习，如教师说：“I like bread. Do you like bread ” 引导 ... ...