二年级上册2.7《我是班级值日生》教学设计

《我是班级值日生》教学设计 一、教学目标 1. 认知目标 让学生了解班级值日生的职责和重要性。 帮助学生掌握做好班级值日工作的方法和技巧。 2..情感目标 培养学生的责任感和集体荣誉感，让学生乐于为班级服务。 引导学生在值日过程中体验劳动的快乐和成就感。 3. 行为目标 教会学生合理安排值日时间，高效完成值日任务。 鼓励学生在值日工作中主动发现问题并解决问题。 二、教学重难点 1. 重点 明确班级值日生的具体职责，让学生认识到值日工作对班级环境和秩序的重要性。 指导学生掌握有效的值日方法，如清洁卫生、整理物品等。 2. 难点 如何培养学生持之以恒地做好值日工作的责任感，克服懒惰和敷衍的心态。 引导学生在值日过程中学会与同学合作，共同维护班级的整洁和有序。 三、教学策略 1. 直观演示法：通过图片、视频等方式展示班级整洁和脏乱的对比，以及正确的值日方法，让学生有直观的感受。 2. 小组讨论法：组织学生分组讨论值日工作中的问题和解决方法，促进学生之间的交流与合作。 3. 角色扮演法：让学生扮演值日生和其他同学，模拟值日场景，在实践中体会值日的重要性和方法。 4. 榜样激励法：表扬和奖励在值日工作中表现优秀的学生，为其他学生树立榜样。 四、教学准备 1. 收集班级整洁和脏乱的图片、优秀值日生工作的视频等资料，制作成多媒体课件。 2. 准备一些值日工具的实物或图片，如扫帚、拖把、抹布等，用于讲解值日方法。 3. 制作一些“优秀值日生”奖状和小奖品，用于奖励表现优秀的学生。 五、教学过程 （一）导入 播放视频 教师播放一段班级整洁和脏乱的对比视频。视频中先展示脏乱的班级，桌椅摆放杂乱，地面有垃圾，窗户灰蒙蒙；接着展示整洁的班级，桌椅整齐，地面干净，窗户明亮。 视频播放结束后，教师提问：“同学们，你们刚刚看到了两个不同的班级环境，你们喜欢哪个呢？为什么？” 学生回答后，教师引导：“整洁的班级环境能让我们心情愉悦，更好地学习。那是谁让我们的班级变得这么整洁呢？对，是班级值日生。今天我们就来学习《我是班级值日生》。” 展示照片 教师展示一些优秀值日生工作的照片，如认真扫地的同学、整齐摆放桌椅的同学等。 教师提问：“同学们，你们猜一猜这些同学在做什么呢？你们觉得他们棒不棒？你们想不想成为像他们一样的优秀值日生呢？” （二）认识值日生职责 知识讲解 教师通过课件展示班级值日生的主要职责内容，并进行详细讲解。 “同学们，班级值日生的职责有很多。首先是打扫教室卫生，包括扫地、拖地、擦黑板等，要让我们的教室地面干净无垃圾，黑板整洁无污渍。其次是整理桌椅和图书，把桌椅摆放整齐，横竖对齐，图书分类整理好放在书架上。还有维护课间秩序，提醒同学们不要在教室里追逐打闹，保持安静。” 教师举例说明每个职责的具体要求。例如，“扫地的时候要从教室的角落开始，把垃圾都扫到一起，然后倒进垃圾桶。整理桌椅的时候，可以两个人合作，一个人推，一个人拉，确保桌椅摆放得整整齐齐。” 小组讨论 教师组织学生分成小组，讨论 “作为班级值日生，我们还可以做哪些事情来让班级变得更好？” 教师在各小组间巡视，引导学生积极思考，鼓励学生大胆发言。“同学们可以想想，除了刚才老师说的那些职责，还有没有其他的事情我们可以做呢？比如，我们可以帮忙浇浇教室里的花，或者检查一下电器设备是否关闭。” 讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言。 小组代表 1：“我们可以在课间提醒同学们把垃圾扔到垃圾桶里，保持教室的干净。” 小组代表 2：“我们可以帮忙整理讲台上的物品，让老师上课的时候更方便。” 教师进行总结和补充：“同学们说得都非常好。我们还可以在下雨天的时候，把雨伞摆放整齐，避免教室门口积水。还可以定期清理教室 ... ...