沪科版九年级物理第十八章电能从哪里来 第三节 电能的输送 教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程，了解远距离输电的原理。 （2）知道什么是输电线上的功率损失和如何减少功率损失。 （3）理解远距离输电要用高压。理解高压输电过程中电压、电流及功率的关系。 2、过程与方法 （1）让学生体验理论分析与实验探究远距离高压输电的过程与方法。 （2）培养学生阅读、分析、综合和应用能力。 （3）通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验。 3、情感、态度与价值观 （1）通过分析降低输电损耗的途径，引导学生全面地、辩证地看问题；培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。 （2）通过分析讨论及模拟实验激发学生求知欲望，提高学生学习物理的兴趣。 （3）教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯。 二、教学重点：采用高压输电的目的。 教学难点：采用高压输电的减小电能损失的原因。 三、教学方法：实验探究、合作交流法。 四、教学用具：变压器模型，多媒体课、学生电源（1）、铁架台（3）、同规格小灯泡（2）、带灯座、长导线（2）、短导线若干。 五、课时安排：1课时 六、教学过程： 1、情景引入 前面我们学习了电磁感应现象，通过发电机我们可以大量地生产电能。比如，三峡水电站（展示图片）通过发电机把水的机械能转化为电能，发电功率可达2240万千瓦，这么丰富的电能当然要输到用电的地方去，而用电的地方却很多，有的地方离发电站很远，因此需要把电能输送到远方，这就涉及到电能的输送问题。今天，我们就来学习第三节：电能输送（第一课时）。 2、新课教学： 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、高压输电 1、展示高压输电图片，提出问题： 家庭用电的电压是220V，然而高压输电线上的电压通常都有几十万伏。为什么要采用高压输送电能？ 2、实验探究：教师演示：检验用6个相同规格的小灯泡并联观察灯的发光情况相同。把这6个灯分别发给三组学生进行实验： 探究活动一（学生分三组）： L1与L2是同规格的两个灯，两灯并联，L1离电源近，L2通过镍铬合金线接入电路离电源远，s闭合，发现L1发较亮，而L2发光较暗，这是什么原因呢？ 分析原因:L1离电源近，L2离电源远，虽然L1与L2并联但两灯两端实际电压并不相等，因为输电导线有__，要分得部分电压，要消耗功率而损失__。 L1离电源近，通电路经短，输电线路电阻较__，电能损失__，L1两端实际电压较__，L1的实际功率较__，发光较亮。 L2离电源远，通电路径长，输电线路电阻较__，电能损失__，L2两端实际电压较__，L2的实际功率较__，发光较暗。 怎样才能把电能损失减小呢？怎样才能提高用户端的实际功率呢？有哪些方法？ 分析引导：导体是有一定电阻的，由于输电线长，电阻大，当电流通过输电线时，产生热量Q，损失一部分电能， 得： （1）减小导线电阻， （2）减小输电线中的电流（怎样才能减小电路中的电路呢？） 根据： ， 得：当输送电的总功率一定时，电压增大，则电流就会__，这样电路中就会损失较__的电能，所以在远距离输电时宜采用_____输电。因此电路中要接入升压变压器。 探究活动二： 把L1都拆掉，三组共用一个学生电源，其他不改变， 第二组换用阻值较小的镍铬线， 第三组在镍铬线与电源之间接入升压变压器。观察比较三组灯的发光情况。 高压输电的原因：减小电能在输电线路上的损失。 3、例题讲解。提问：请同学们比较哪个途径对于降低输电线路的损耗更为有效 得出结论：提高输电电压是减少电能损失的最有效的办法。 根据所学电学知识思考 探究活动一，认真观察并积极思考两灯发光亮度不同的原因。 思考、交流、展示 ... ...
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