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课件网) 第一节 地球的宇宙环境 学 习 目 标 1.结合图文、视频材料，了解宇宙并认识宇宙中的天体，学会辨别天体的方法。(区域认知、综合思维) 2.绘制天体系统示意图，描述地球的宇宙中的位置。(区域认知、综合思维) 3.运用图文资料，分析地球上存在生命的宇宙环境和自身条件。(区域认知、人地协调观、综合思维) 第一课时 时代 2世纪 16世纪 18世纪 20世纪 60年代 以来 人类对宇宙的认识 古希腊天文学家托勒密提出“地心说” 波兰天文学家哥白尼提出“日心说” 天文学家引进“星系”一词 大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测尺度扩展到200百亿光年的时空区域———宇宙大爆炸假设理论提出 一、人类对宇宙的认识 1、宇宙的概念： 一、人类对宇宙的认识 上下四方曰宇 古往今来曰宙 空间+时间 2、人类目前观测到的宇宙范围： 半径约137亿光年，称为可见宇宙 注：光年是天文学中的距离单位。 1光年约等于9.4607X10 千米 1、天体 二、多层次的天体系统 宇宙中的恒星、星云、行星、卫星等各种 物质通称天体。 星云 由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体； 主要物质是氢； 质量巨大； 有些能自己发光； 是最基本的天体。 仙女座星云 蟹状星云 恒星 由炽热气体组成； 能自身发光的类球状天体； 质量巨大； 最基本的天体； 太阳是离地球最近的恒星。 金星 水星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 行星 围绕恒星运行的,质量较大的球状天体,且能通过引力清除轨道附近碎屑物，行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮 卫星 围绕行星运行，质量比其绕行的行星小，本身不发光，表面反射恒星光而发亮。 哈雷彗星 彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。 流星体 流星是运行在星际空间的流星体（通常包括宇宙尘埃和固体块等空间物质）接近地球时被地球引力吸引，在高速穿越地球大气层时发生电子跃迁所产生的光迹。 流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。 星 际 物 质 人造天体 人造卫星、空间站、宇宙飞船、航天飞机、太空实验室 天体 自然天体 人造天体 恒星 太阳 行星 地球 卫星 月球 星云、彗星、流星体、星际物质 航天飞机、宇宙飞船、人造卫星 1.天体 如何判断是否为天体？ 判断天体———三个标准 空间位置 它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。进入大气层的或落回地面的物体不属于天体。 物质形态 它是不是某一天体的一部分，天体的一部分不属于天体。 运转轨道 它是否在一定的轨道上独自运转，依附在其他天体上运行的物体不属于天体。 吉林1号陨石 重1770公斤， 世界最大陨石 新疆大陨铁 重约30吨，在世界陨铁中居第三位 地球所处天体系统，按从高到低的级别，依次为总星系、银河系、太阳系和地月系。 说明：总星系就是人类目前所认识的宇宙范围，即可观测宇宙。 总星系 银河系 河外星系 太阳系 其他恒星系 地月系 其他行星系 天体 概念、特点 恒星 由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体,其主要成分是氢和氦。晴朗的夜晚，天空中闪烁的天体多是恒星。 星云 由气体和尘埃物质组成，呈云雾状的天体。 行星 在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球形天体。本身不发光,因反射恒星的光而发亮,如木星、土星等 矮行星 沿椭圆轨道上环绕太阳轨道运行的、近似球形的天体。不能清除其轨道附近其他物体的天体,如冥王星 小行星 呈带状分布于火星和木星之间，质量、体积小,数量多 卫星 环绕行星运转的天体，如月球是地球唯一的天然卫星 彗星 在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体,呈云雾状的独特外貌。如哈雷彗星的公转周期约为76年 流星体 行星际空间数量众多的尘粒和固体小块 ... ...
