13.2 内能 课件(共22张PPT) 2024-2025学年物理人教版九年级全一册

(课件网) 第十三章 内能 第2节 内能 1.掌握内能概念及单位，知道影响内能大小的因素。 2.知道改变内能的两种方式，知道热量的概念及单位。 学习目标 装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？ 新知导入 运动着的篮球 运动着的分子 结论：运动着的物体具有动能，运动着的分子也有动能。 分子动能：分子做无规则运动而具有的能。 类 比 一、内能 新知学习 弹簧形变时具有势能 分子间互相吸引和排斥 类 比 分子势能：由于分子间存在着相互作用力而具有的能。 结论：由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有势能。 1.内能的含义 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 2. 对内能的理解 ① 内能的单位也是焦耳（J） 北极的冰山 炽热的铁水 ② 一切物体都具有内能 （不论温度高低） 3.影响内能大小的因素 一杯水加热或常温 质量200g和质量100g的水 0℃的冰熔化成0℃的水 内能的多少与物体的温度、质量和状态等有关 同一物体的内能只与温度有关，温度升高，内能增多，温度降低，内能减少 4. 内能与机械能的关系 联系 区别 二者都是能量，单位都是焦耳 机械能是宏观物体所具有的能量； 内能是物体内部微观分子所具有的能量。 （物体可以没有机械能，但是永远具有内能） 1. 用火焰加热　　　 2. 太阳晒 3. 用砂纸摩擦　　　　　 4. 用手焐 5. 在地上摩擦　　　 6. 用锤子不断敲击 7. 反复弯折 8. …… 铜丝的温度升高了，说明铜丝的内能 增大了 上面的方法中，增大内能的方式是一样的吗？ 改变内能的方法 想办法使一段铜丝温度升高（即内能增大），你能想到哪些方法？ 用温度更高的物体使铁丝温度升高 温度升高的过程 往往伴随着运动 热传递 做功 二、物体内能的改变 把烧热的工件放到冷水中 在这个过程中，工件温度 ，内能 ，冷水温度 ，内能 。 降低 减少 升高 增加 （1）热传递可以改变物体的内能 高温物体 低温物体 热量(Q) 内能减少 内能增加 在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量。热量的单位也是焦耳。 分析 ①在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量，热量的单位是焦耳。 ②发生热传递时，高温物体内能减少，低温物体内能增加。 ③物体间发生热传递的条件： 物体之间有温度差。 ④热传递的本质：内能的转移。内能从高温物体向低温物体传递。（不是传递温度） 注意：热量是过程量,只能说物体“吸收”或“放出”热量。千万不能说物体“含有”或“具有”热量。 小结 发生热传递的一些实例 对手呵气 烧水 棉被被晒得暖呼呼的 （2）做功可以改变物体的内能 实验观察2 实验观察1 结论： ① 对物体做功，物体内能增加，温度升高。 　 物体对外做功，物体内能减少，温度降低。 ② 做功改变内能的本质： 　 机械能与内能的相互转化。 ③ 做功和热传递在改变内能上是等效的。 生活及自然界中利用做功改变内能实例 从滑梯下滑时屁股有点发烫 冬天人们搓手感到暖和 做功改变内能 汽车急刹车时，轮胎克服地面间的摩擦做功，内能增加，温度升高，轮胎表面被烧焦。 流星穿越大气层时，克服空气阻力做功，内能增加，温度太高，达到流星燃点，流星燃烧。 温度、热量、内能三者之间的区别与联系 温度 热量 内能 区 别 概念 量的性质 表述 单位 联系 物体吸热，内能会增加，温度不一定升高，如晶体熔化； 物体放热，内能会减少，但物体的温度不一定降低，如晶体凝固. 宏观上：表示物体的冷热程度； 微观上：反应物体中大量分子无规则运动的剧烈程度 在热传递的过程中， 传递能量的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和 状态量 过程量 状态量 用“降低”“升高”“降低到”“升高到”等 ... ...