5.1 物态变化与温度 学案（教科版）（有答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 第五章 物态变化 5.1 物态变化与温度 导学目标 1.物理观念 （1）认识水的三种状态及其物态变化。 （2）了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 （3）能说出生活环境中常见温度值。 2.科学思维 了解摄氏度的规定。 3.科学实验 用温度计测量水的温度，学会用常见温度计测量温度。 4.科学态度与责任 （1）通过小组合作，培养团队合作精神。 （2）通过亲身感受，说出生活环境中常见的温度值。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 导学重点 常用温度计的工作原理和用温度计测量温度的实验活动。 导学难点 对大自然中水的物态变化的描述 导学课时 1课时 导学方法 实验探究法、讨论法 导学过程 课前导学 1．温 暖 的 阳 光 里， 能化成潺潺的流水， 能变成看不见的水蒸气。物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫作 变化。我们生活的世界里不断地发生着物态 。 2．云是由小 或小 组成的，其形状千姿百态。在北方寒冷的冬天，你呼出的每口气都是一朵小小的 。 3．冰、水、水蒸气是水的三种 。水很 从一种状态转化为另一种状态。物质各种状态间的变化叫作 变化。 4．物体的冷热程度用 表示。水处于什么状态， 是重要因素。测量温度需要用到 。1593 年，伽利略利用空气 ，发明了验温器，开启了计温学的 。 5．家庭和物理实验室常用的 是利用汞、酒精或煤油等 的热胀冷缩性质制成的。温度计的刻度常以摄氏度来标注，符号是 。摄氏度是这样规定的：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度是 ℃，沸水的温度是 ℃；0 ℃和 100 ℃之间分成 等份，每一等份是 ℃。 课堂导学 1．云是由小 或小 组成的，其形状千姿百态。在北方寒冷的冬天，你呼出的每口气都是一朵小小的 。 2．冰、水、水蒸气是水的三种 。水很 从一种状态转化为另一种状态。物质各种状态间的变化叫作 变化。 3．家庭和物理实验室常用的 是利用汞、酒精或煤油等 的热胀冷缩性质制成的。温度计的刻度常以摄氏度来标注，符号是 。摄氏度是这样规定的：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度是 ℃，沸水的温度是 ℃；0 ℃和 100 ℃之间分成 等份，每一等份是 ℃。 4．温度计的使用方法：（1） 使用前，应观察温度计的 和 值，估计被测物体的温度是否在 内。（2）测量时，应使温度计的 全部浸入被测物体中。测量容器中的液体时，测温泡不能 容器底或容器壁，不能用温度计搅拌液体。（3）读数时，温度计不能 被测物体，待温度计的示数 后再读数。注意 应与温度计液柱的上表面相平。 5．如图所示的温度计的量程为 ℃~ ℃；分度值为 ℃。 所测温度不能超过温度计的 ；分度值决定测量 程度。温度计的示数为 ℃。 教师引导，学生归纳小结 达标练习 1. 下列说法不正确的是（ ） A.温度表示物体的冷热程度 B.摄氏温度的符号是℃ C.冰水混合物的温度是0℃ D.绝对零度是-273.15℃ 2．下列说法不正确的是（ ） A. -7℃读作零下7摄氏度 B. 人体正常的体温是37℃ C. 地球表面自然界最低温度是-89℃ D. 我国冬季最低气温为0℃ 3． 如图所示，用温度计测量液体的温度正确的是（ ） 4． 关于温度计使用说法不正确的是（ ） A.温度计的测温泡全部浸入被测液体中 B.待温度计的示数稳定再读数 C.读数时，温度计可以离开被测液体 D.读数时，温度计的测温泡留在液体中 5． 如图所示的温度计的示数为（ ） A. 45℃ B. 54℃ C. 46℃ D. -54℃ 参考答案 课前导学 1.水滴，冰晶，白云。3.状态，容易，物态。4.温度，温度，温度计，热胀冷缩，发展。5. 温度计，液体，℃ ，0 ，100 ，100 ，1 。 课堂导学 1. 冰，水，物态，变化。2.状态，容易，物态。3.温度计，液体，℃ ，0 ，100 ，100 ，1 。4. （1）量程，分度值，量程。（2）测温泡，接触。（3）离开，稳定 ... ...