《第三节 内燃机》教学设计 一、基本信息 学校 肥西县上派初级中学 课名 内燃机 教师姓名 学科（版本） 物理（沪科版） 章节 第十三章第三节 学时 年级 九年级 二、教学目标 知识目标：? （1）知道热机中能量的转化 （2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理 （3）了解汽油机和柴油机的主要区别 过程与方法目标： 通过分析汽油机和柴油机的构造和工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法． 情感目标： 了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用． 三、学习者分析 九年级学生在本章的第一节已经学习了内能的概念和改变内能的途径有做功和热传递。这些前概念和前知识为学习内燃机工作的能量转化提供知识基础。另外，学生在八年级物理中已经学习了力与运动的关系、大气压强和机械能等知识，学生掌握的力学知识为学习内燃机工作过程的提供保证。在技能方面，学生经过八年级物理实验技能的训练，他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，能力的储备足够满足本节课的需求。 四、教学重难点分析及解决措施 重难点分析：重点：内燃机的基本构造和工作原理。难点：内燃机的工作过程。 解决措施：针对本节课的重难点我采取了这些措施，一是内燃机实物模型，内燃机实物模型直观形象，学生在模型上能认识到基本构造以及各个部件的动作，学起来容易。二是flash动画模拟内燃机的四个冲程过程，学生直观感知印象深刻，能够过目不忘。三是实验视频辅助教学，因为做燃料燃烧的内能转化为机械能实验危险性大，课堂上不能作为演示实验，而这个原理正是教学的重点，所以用水蒸气冲走软木塞实验视频来帮助教学。四是借助SMART Notebook白板软件的交互功能让学生参与到教学活动中来。总之，本节课我把这几项措施综合运用起来，让学生“在看”“在说”“在写”“在想”“在做”，充分调到学生的积极性，希望能达到最佳的教学效果。 五、教学设计 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 情境导入 实验引入新课，激发学生兴趣，引起学生注意。 学生观察软木塞被冲出的现象，分析能量是怎样转化的，从而引入热机。 学生观察思考 投影实验视频 介绍热机和内燃机概念 学生学习内燃机的概念 从酒精燃烧释放的内能的走向来分析内能的损失，内燃机为减少内能的损失而设计的一种热机。 学生回答问题 投影文字，展示概念。 汽油机和柴油机的事例 列举学生身边的事例，让学生对内燃机有亲近感。 展示摩托车和拖拉机的发动机 学生观看 SMARTNotebook的单元格自适应功能。放大图片 汽油机的结构和工作过程 学生学习汽油机的结构和工作过程 打开Flash课件，①构造（出示模型。边指示边讲解）。 进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。②工作原理。 边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况 ③能的转化。通过引导使学生认识压缩冲程和做功冲程能量转化 学生操作模型、观看动画、回答问题。 填写学案上的汽油机工作过程表。 播放Flash动画，分解展示四个冲程工作过程，模拟得直观形象。 用SMART Notebook单元格遮罩，隐藏表格中的答案，最后，再显示表格中的答案。 柴油机的结构和工作过程 学生学习柴油机的结构和工作过程 Flash课件，展示构造 ，引导学生比较（柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴）；工作原理，边动作边讲解。 观看动画、回答问题。 播放Flash动画，分解展示四个冲程工作过程 比较汽油机和柴油机异同点 学生学习分析和比较的研究方法 学生小组交流讨论柴油机与汽油机有什么共同的地方？有什么不同之处？ 学生讨论 学生回答 用SMART Notebook的活动模板把文字进行分类，学生拖动方框进行分类，模板软件对结果及时进行评判。实现了教学的 ... ...
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