3.1伟大的改革开放 教学设计 一、教学目标与重难点 1.教学目标：感受改革开放之前的贫穷落后面貌，认同改革开放势在必行；了解改革开放的历史进程；感受改革开放给中国带来的深刻变革，理解改革开放的伟大意义；增强改革开放新征程中的使命与担当，提升政治认同、公共参与等学科核心素养。 2.教学重难点：本课的教学重点是改革开放的历史进程和伟大意义。 本课的教学难点是对改革开放何以伟大的情感认同。 二、核心素养 1.政治认同：结合改革开放的进程使学生认识到改革开放的原因和重要性，坚定对中国共产党和改革开放的信心。 2.科学精神：结合改革开放以来中国取得的巨大成就，理解改革开放的伟大历史意义，明确只有中国特色社会主义才能发展中国，弘扬科学精神。 3.公共参与：坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 三、教学思路与教学方式 1.教学思路。本课贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话中的“八个相统一”的有关要求。坚持“价值性和知识性相统一”，通过梳理改革开放的历史进程，展示改革开放取得的辉煌成就，突出“改革开放是必由之路、关键一招”的价值导向，让学生内化于心，外化于行。 2.教学方式。本课以“议题式课堂教学设计”为主要方式，议题、情境、活动和任务四个要素形成如下四条线。 议题线：由总议题和“议题论证———议题描绘———议学延伸”三个环节组成，每个环节都有子议题引领，使议题贯穿于教学过程始终。 情境线：由“改革开放前的南岭村———南岭村的发展历程———改革开放新征程”组成，为“议中学”提供载体。 活动线：由“谈一谈———画一画———说一说———写一写”组成，为“议中学”开辟路径。 任务线：由“论证改革开放势在必行———描绘改革开放的历史进程———阐述改革开放的伟大意义———强化改革开放新征程的使命担当”组成。 四、教学过程 【总议题】改革开放何以伟大？ 导入：提到改革开放，最先浮现在你脑海中的是中国的哪一座城市？———深圳。深圳可以说是我们中国改革开放的时代地标，40多年来，深圳造就了一个东方的传奇。从当年一穷二白的边陲小镇发展到如今高楼林立的现代化国际都市，从当年的经济特区到如今的中国特色社会主义先行示范区，深圳创造了太多的奇迹。深圳就是中国改革开放取得伟大成就的一个缩影。 环节一：议题论证 敢问路在何方：改革开放前的南岭村 [学科概念]改革开放的原因。 [子议题]为什么改革开放势在必行？ [议题情境]视频：改革开放前深圳南岭村贫穷落后的面貌 在深圳的龙岗区，有这样一个地方，号称“中国第一村”，这就是南岭村。如果说深圳是中国改革开放的缩影，那么南岭村就是深圳的缩影。虽然说南岭村现在人民幸福，生活富裕，但是40多年前的南岭村却充斥着贫穷与落后，那下面通过一个的视频来了解中南岭村当时的发展状况，谈一谈改革开放之前的南岭村面临着哪些问题？。（播放视频《改革开放前的南岭村》） [议学活动1]谈一谈改革开放之前的南岭村面临哪些困境。组内商议，组际展示。 [设计意图]高一学生虽然能知道改革开放这一宏观政策，但对于为什么要改革开放的深层次原因却并不太清楚。通过选取一段视频，展现改革开放之前南岭村的贫穷落后面貌，让学生能够直观感受改革开放之前的那段历史，认同改革开放势在必行。 [议学提示]改革开放之前的南岭村，政治上以阶级斗争为纲，经济上实行僵化的计划经济体制，制约着南岭村经济的发展，人民生活贫困，南岭村与香港的巨大反差，使得当时的南岭村人纷纷逃往香港。这样的生活让人们思想上产生了困惑，社会主义的优越性到底体现在哪里？贫穷不是社会主义，如 ... ...
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