7.1 文化的内涵与功能 教案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 课程基本信息 1. 课程名称：7.1 文化的内涵与功能 2. 教学年级和班级：2024-2025学年高中政治必修四 哲学与文化建设班 3. 授课时间：2024年9月15日 4. 教学时数：1课时 核心素养目标分析 本节课旨在培养学生的文化理解与认同、理性思维与创新意识两大核心素养。通过深入探讨文化的内涵与功能，使学生能够理解文化在人类社会中的重要地位和作用，增强对中华优秀传统文化的自豪感与传承意识。同时，通过分析文化的功能，激发学生的批判性思维，鼓励他们提出新颖的文化建设方案，培养创新意识。 重点难点及解决办法 重点： 1. 文化的内涵：理解文化是人类社会实践的产物，是人类认识和改造世界的精神成果的总和。 2. 文化的功能：掌握文化在人类社会生活中的重要作用，包括教育、认知、审美、娱乐等功能。 难点： 1. 文化的传承与创新：理解在继承传统文化的基础上，如何进行文化的创新与发展。 2. 文化与经济、政治的关系：把握文化与社会经济、政治制度的相互影响。 解决办法： 1. 结合教材案例，通过讨论和分析，让学生理解文化的内涵，明确文化与生活实践的紧密联系。 2. 利用多媒体教学，展示不同文化的功能实例，帮助学生直观感受文化的作用。 3. 通过小组合作探究，引导学生探讨如何在继承传统文化的同时，实现文化的创新。 4. 采用案例分析法，讲解文化与经济、政治关系的实际案例，帮助学生理解抽象概念。通过以上策略，旨在帮助学生掌握重点知识，突破难点问题，形成对文化内涵与功能的深刻理解。” 教学资源 - 软硬件资源：投影仪、电脑、白板、音响设备 - 课程平台：校园网络教学平台 - 信息化资源：多媒体课件、教学视频、文化案例分析文档 - 教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、互动游戏 教学过程设计 1. 导入新课（5分钟） 目标： 引起学生对文化内涵与功能的兴趣，激发其探索欲望。 过程： - 开场提问：“你们知道文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？” - 展示一些关于不同文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化的魅力和特点。 - 简短介绍文化的内涵与功能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。 2. 文化基础知识讲解（10分钟） 目标： 让学生了解文化的内涵与功能的基本概念、组成部分和原理。 过程： - 讲解文化的定义，包括其主要组成元素或结构。 - 详细介绍文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。 - 通过实例或案例，让学生更好地理解文化的实际应用或作用。 3. 文化案例分析（20分钟） 目标： 通过具体案例，让学生深入了解文化的内涵与功能的特性和重要性。 过程： - 选择几个典型的文化案例进行分析，如传统文化节庆、现代流行文化现象等。 - 详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化的多样性或复杂性。 - 引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文化的内涵与功能解决实际问题。 - 小组讨论：让学生分组讨论文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。 4. 学生小组讨论（10分钟） 目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。 过程： - 将学生分成若干小组，每组选择一个与文化相关的主题进行深入讨论，如文化的传承与创新、文化的影响等。 - 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。 - 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。 5. 课堂展示与点评（15分钟） 目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文化内涵与功能的认识和理解。 过程： - 各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。 - 其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互 ... ...
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