《 权利行使 注意界限 》教学设计 学情分析： 高二学生的视野更为开阔，思维也更加活跃，对生活中的法律知识有更浓厚的学习兴趣。但他们的法律意识还比较欠缺，理论联系实际的能力也有待提高。因而有必要通过日常生活现象的呈现（典型案例的分析），充分利用学生的生活体验，从学生的实际出发，帮助学生更好地理解生活现中的法律知识。 教材内容分析： 本课是人民教育-出卷网-《思想政治》选择性必修“法律与生活”第一单元“民事权利与义务”第四课“侵权责任与权力界限”第二框“行使权力 注意界限”。本节课是第一单元的最后一框题，在前面学习了各种民事权利的基础上，进一步明确，民事主体在享有民事权利、行使民事权利的同时，也要注意权利的行使有界限，有利于学生树立法制意识，自觉尊法、守法。 教学目标： 知识目标： 1．辨清不同民事权利的法定界限，明确作品合理使用与法定许可使用的条件。 2．不动产权利人在维护自己合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利。 3．树立依法承担责任意识，有限制地行使民事权利。 学科素养： 1．政治认同：坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。 2．科学精神：明确作品合理使用与法定许可使用的条件。 3．法治意识：不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利 4．公共参与：有限制地行使民事权利。 教学重难点： 各种民事权利限制的具体内涵 教学方法： 讨论法：围绕中心问题展开议学活动，培养学生的合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。 合作探究法：突出学生主体地位，增强学生的团队精神和合作意识，培养学生的探究意识和创新精神。唤醒学生的潜能，开启学生的心智。 归纳概括法：使学生通过分析比较，区分著作的法定许可使用和合理使用。 讲授法：针对本节课的重难点部分，教师以简明、生动的语言加以适当的叙述和讲解，能够使学生在较短时间内快速掌握重难点知识。 教学过程 一、导入新课 社会热点问题：每当破晓清晨，或夜幕降临，城市公园、小区小广场就会聚集一群群广场舞爱好者，他们往往伴着震耳欲聋的广场舞曲，翩翩起舞，却浑然不顾由此给附近居民带来的困扰┉ ┉该如何评价“舞民”的行为？她们有没有权利如此跳舞？该注意什么事项呢？ 二、自主学习 展示学习任务和核心素养目标，学生带着问题自主学习教材102-106页的内容。 三、议学活动 议题一：民事权利有限制 议学情境一： 视频“广场舞扰民屡教不改，聊城临清，警方开出首张广场舞噪音扰民罚单” 议一议 ①大妈们有权跳广场舞健身吗？ ②警方为什么要对此作出处罚？ ③给我们什么启示？ 教师对学生的回答进行点评并归纳议学结论。 议学结论1： 民事权利有界限，不可滥用权利 （1）民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。 （2）民法为不同的民事权利设定了界限：如对人身权（人身自由、人格尊严权）、财产权（物权、知识产权、股权……) 议题二：常见的民事权利限制 议学情境一： 吴女士和李女士都是广场舞爱好者，两人在同一个广场舞队，吴女士是舞队的组织者兼负责人，李女士是该舞队的队员。期间，李女士因误以为吴女士利用负责人身份，私自将舞队经费及比赛奖金挪为己用，并打压李女士不给李女士更多的参与机会，一气之下用手机录制了两段视频辱骂吴女士发到微信群中，后该视频被其他网友转发。李女士拍摄的视频对吴女士的名誉造成了不良影响，吴女士在看到视频后，多次要求李女士删除视频，并公开赔礼道歉，但双方争持不下，协商未果。为此，吴女士将李女士诉至南雄法院，请求法院判令李女士赔礼道歉，并赔偿精神损失费。 新浪新闻、羊城晚报等 ... ...
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