《少年中国说》（节选）预学单 读读 准确、通顺地朗读课文，至少5遍。（我读了_____遍） 写写 认读课后生字，并把方格中的字端正地写在下面。 最想提醒读音的字是_____，我打算带着大家读一读。 最想带着大家写一写的字是_____，我会提醒大家注意_____。 查查 了解作者和本文的创作背景。 学学 用多种方法初步理解课文内容。 （方法提示：查字典、借助注释、查阅资料等方法）(
课件网) 少年中国说（节选） 目录 任务一：创设情境，初解课题 任务二：读准课文，梳理文脉 任务三：责任引领，走进少年中国 任务一 创设情境，初解课题 情境导入 同学们，第十九届亚洲运动会开幕式于9月23日晚在浙江杭州隆重举行。开幕式上那些浪漫绝美、令人叫绝的瞬间你们都观看了吗？看了之后有什么感受？ 数字火炬手 数实点火 情境导入 如果要用一个词语来形容中国，你会用什么词？ 一百多年前，梁启超先生也用了一个词形容中国：少年。 少年有什么特点？“少年中国”是什么意思？ 让我们一起走进梁启超先生写的 《少年中国说（节选）》 节选：选择全文中的其中一部分。 作者简介 梁启超 字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。戊戌变法领袖之一，近代维新派、新法家代表人物。 初解课题 少年中国说 就像少年一样朝气蓬勃的中国，有希望的中国，年轻的中国。 “说”，是一种古代文体，这种文体可以用记叙、说明、议论等方式来阐明事理。同类文体还有《师说》《爱莲说》。 任务二 读准课文，梳理文脉 预习检测，读准课文 字词检测 交流反馈 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 美哉 奇花初胎 矞矞皇皇 地履其黄 干 将 发 硎 鹰隼试翼 潜龙腾渊 zāi xiè lín huánɡ tāi lǚ yù gān jiāng xíng sǔn qián 读准字词 xiè qián shì tāi 潜 泻 试 胎 纵 履 皇 左右结构 左窄右宽 写好生字 疆 huánɡ lǚ zòng jiāng 初读课文 这是一篇文言文，也就是古文。请同学们自由朗读课文，借助拼音将课文读正确，不添字，不落字，读流利。 重点熟读部分 再读课文，梳理文脉 思考： 默读课文，结合注释，初步理解文意，梳理每一段的主要内容。 第一段：阐明了中国少年的责任。 描写了少年中国的光辉前景 赞美了少年中国和中国少年 任务三 责任引领，走进少年中国 活动一： 品味语言 感受“少年中国”之责任 活动一：品味语言，感受“少年中国”之责任 梁启超先生用“少年”来形容中国，他心目中的少年中国具体是怎么样的呢？请同学们读第一自然段，用横线画出相关词句。 活动一：品味语言，感受“少年中国”之责任 作者认为中国少年应该建设一个怎么样的中国？请同学们再读读句子，圈画关键词，完成语势图。并借助语势图背一背。 中国少年 少年中国 智 雄于地球 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 从语势图中可以看出，中国少年和少年中国之间_____，作为新时代的少年，我们应该_____。 活动一：品味语言，感受“少年中国”之责任 思考：这些词的位置能不能换一换？为什么？ 中国少年 少年中国 智 雄于地球 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 句式表达特点：“少年……则国……”。运用了排比的表达方法。 不能。这些词在内容上是层层推进的。 活动一：品味语言，感受“少年中国”之责任 少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年雄于地球，则国/雄于地球。 借助语势图，读出节奏。尽量读得连贯而有气势。 活动一：品味语言，感受“少年中国”之责任 品读语言：填填关联词。 （ ）少年智（ ）国智 （ ）少年富（ ）国富 （ ）少年强（ ... ...
