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课件网) 习作 有你，真好 目录 习作方法指导 二 明确习作内容 一 习作范文赏析 三 习作评价修改 四 学习任务一 明确习作内容 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 本次习作的标题是“有你，真好”，这是一个选材范围很广的题目，其中的“你”是本次习作的对象，要求通过事情，写出这个“你”的“好”，表达出自己的情感，也就是选择一个人，向他倾吐自己的心声。 习作内容 学习任务二 习作方法指导 第一步：审题 本次习作的主题是“有你，真好”，“你”是文章的写作对象，可以是老师、同学，可以是家人、朋友，还可以是偶遇的陌生人。“好”是“你”带给“我”的感受，可以通过一件或几件事来表现他的“好”。 习作指导 第二步：立意 抓住重要场景把“你”的品质写具体，表达对“你”由衷的感谢和赞美之情。 第三步：思维导图 第四步：方法 通过细节描写刻画人物形象； 选取典型事例表现人物品质； 融入自己的真情实感。 有你，真好 飘逸的梦中，总有你优雅的身影出现；美好的生活中，总能听见你的迷虫们在高谈阔论；美妙的写作中，总是你让我文思泉涌。———有你，真好！ 是你给我插上想象的翅膀，让我遨游在童话王国之中。当睡美人获得 开头部分，用一组排比句，句式整齐，情感强烈，引人入胜。 习作例文 作者并不急于点明“你”的身份，激发了读者的阅读兴趣。 学习任务三 习作范文赏析 新生时，我感觉到黎明的曙光也为之降临；当孙悟空打败了妖精时，我感觉到灿烂的流星也为之喝彩；当福尔摩斯巧妙地破解了一个个疑案时，我感觉到艳丽的花朵也为之绽放笑容。———有你，真好！ 是你把我带入名著的世界，让我如身临其境，与之探索。当我来到精 中间部分，用一组并列段群，显得内容具体，层次分明。 雕细琢的大观园，望着那终日哭哭啼啼的林黛玉，我霎时明白了贾府的封建与腐败；当我来到热闹的意大利学校，再看看校园里温馨的场景，看着逐渐成长的安利柯，我知道了爱对一个人的教育是多么重要。———有你，真好！ 是你把我带往遥远的古代，让我 每段末尾的“有你，真好”营造出了回环往复的效果，让人感到情真意切。 畅游在各大名人之间。当我来到兵荒马乱的秦朝末年，我感受到了项羽自刎时的无奈；当我来到波涛汹涌的汨罗江边，我感受到了屈原投江时的酸楚；当我来到春秋末年，我感受到了百家争鸣时各家独特的思想；当我来到国泰民安的唐朝，我感受到了贞观之治下的安定与繁荣。———有你，真好！ 是你，带给了我无尽的想象；是你，给予了我历史的博大精深；是你，奉献了自己全部的内涵，使我受益匪浅。———有你，真好！ 书———有你，真好！ 结尾才点明“你”指的是书，出其不意，新颖别致。 有你，真好 在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你真好！”① ①直接抒情，引出下文。 习作例文 还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。 ②水———是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。 ②环境描写、动作描写，突出天气的炎热和“我”口干舌燥的状态，为下文做铺垫。 突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口———酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝 吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“ ... ...
