中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第5课《达姆达姆》。 【教材分析】 《达姆达姆》是新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第5课唱歌课，《达姆达姆》可能源于非洲阿尔几内亚的民歌，它体现了非洲或阿尔及利亚音乐的独特风格，以鼓点节奏为核心，展现出灵动、多变的音乐特点。歌曲以变换着不同节奏的鼓声为主要特点，贯穿全曲，营造出强烈的异国风情和动感氛围。旋律部分可能包含散板引子、中速演奏的曲调以及快板旋律等，要求演奏者具备较高的节奏感和音乐表现力。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 让学生了解《达姆达姆》这首歌曲的背景、风格以及非洲或阿尔及利亚音乐的基本特点。引导学生认识并理解歌曲中的节奏、旋律等音乐元素。 (二)艺术表现 培养学生的音乐感知能力和节奏感，使其能够准确把握歌曲中的节奏变化和旋律走向。提高学生的音乐表现力和创造力，鼓励其尝试用不同的方式演绎歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲激发学生对非洲或阿尔及利亚音乐文化的兴趣和热爱。培养学生的跨文化交流能力和国际视野，使其能够理解和尊重不同地区的音乐文化。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.引导学生感受和理解《达姆达姆》这首歌曲的节奏特点和旋律美感。 2.教授学生如何准确把握歌曲中的节奏变化和旋律走向。 (二)教学难点: 1.如何将非洲或阿尔及利亚音乐的独特风格融入到歌曲教学中，使学生能够更好地理解和感受这种音乐文化。 2.如何提高学生的音乐表现力和创造力，使其能够用独特的方式演绎歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，你们听过非洲的歌曲吗？ 预设：回答问题 教师：非洲的音乐有什么特点？ 预设：回答问题 教师：在非洲音乐中，打击乐器在节奏与音色上的变化十分丰富，由此形成了非洲音乐独特的风格与美感。今天我们演唱的这首歌曲，它名字就叫作《达姆达姆》（书写板书《达姆达姆》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：歌曲表达了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《达姆达姆》可能源于非洲阿尔几内亚的民歌，它体现了非洲或阿尔及利亚音乐的独特风格，以鼓点节奏为核心，展现出灵动、多变的音乐特点。歌曲以变换着不同节奏的鼓声为主要特点，贯穿全曲，营造出强烈的异国风情和动感氛围。旋律部分可能包含散板引子、中速演奏的曲调以及快板旋律等，要求演奏者具备较高的节奏感和音乐表现力。 下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：全曲可分为对比性的一段体。由几个乐句组成？ 预设：回答问题 （二）初步聆听，分句欣赏 教师：由9个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句 预设：演唱 教师：注意空拍的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面我 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
