电磁铁极其应用教学设计 一、基本信息 学校 课名 《电磁铁 电磁继电器》 教师姓名 学科（版本） 物理（北师大版） 章节 第十二章第4节 学时 年级 九年级 二、教学目标 （一）知识与技能 1．知道什么是电磁铁。 2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 3．了解电磁铁在生活中的应用。 4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。 （二）过程与方法 1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。 2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。 （三）情感态度与价值观 1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。 三、学习者分析 九年级学生已经具备一定的分析问题和解决问题能力，他们对于学习电学的知识体系也有了一定的了解。在本章前面两节课中也学习了磁体，磁场，电流的磁效应等概念，对电和磁的联系也有了一定的了解，所以本节课我设计了许多探究，学生利用实验器材来进行探究并总结探究结果。但学生的自控能力还不是很强，还需要我在课堂上适度的提醒，帮助学生完成本节课的学习。 四、教学重难点分析及解决措施 1．教学重点：电磁铁的的磁性强弱与哪些因素有关。 2．教学难点：电磁铁的应用、电磁继电器的工作原理及应用。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、复习微课所学演示自制电磁铁 0’11”-4’01” 复习微课内容，检验自制电磁铁 复习： 电磁铁的定义：插入铁芯的通电螺线管、构造：线圈和铁芯”、工作原理：电流的磁效应。 首先回顾电磁铁的定义、构造、工作原理，然后分组进行自制电磁铁的效果演示。 利用iPad录制各组演示实况，上传微信交流群，一体机进行播放展示，不同组的对比激发探究兴趣。 二、自主探究电磁铁的磁性强弱和电流大小的关系 4’01”-13’45” 知道电磁铁磁性强弱和电流大小的的关系 通过实验探究归纳出电磁铁磁性强弱和电流大小有关，线圈匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁磁性越强 小组讨论猜想电磁铁磁性强弱可能与电流大小、线圈匝数和形状有关，根据猜想设计进行实验，探究电磁铁的磁性强弱和电流大小的关系，观察实验现象、分析实验数据归纳结论。将实验视频上传到微信谈论组。 小组用iPad上传小组实验视频到微信交流群，团队合作。小组代表利用一体机的鸿合i学软件设计实验电路后，讲解实验方法和归纳结论，培养分析问题解决问题的能力。 三、自主探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系 13’45”-21’48” 知道电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系 通过实验探究归纳出电磁铁磁性强弱和线圈匝数的关系有关，电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁磁性越强 探究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数的关系，观察实验现象、分析实验数据归纳结论。将实验报告拍照上传到交流群。 小组用iPad上传小组实验视频和实验报告到微信交流群，团队合作。小组代表利用一体机结合实验报告数据讲解实验方法和归纳结论，培养分析实验数据归纳总结的能力。 四、讨论总结电磁铁的优点 21’48”-24’22” 知道电磁铁的优点 电磁铁优点：电磁铁的磁性有无可以控制；电磁铁的磁性强弱可以控制；电磁铁的磁极方向可以控制 小组讨论，对比永磁体，结合电磁铁工作原理，影响电磁铁磁性强弱的因素，总结出电磁铁优点。 展示知识点 五、自学电磁铁的应用 24’22”-25’11” 了解电磁铁应用 电磁铁应用：电磁起重机、磁悬浮列车、电磁选矿机、电磁继电器等 小组协作 ... ...
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