《我国的社会保障》教学设计 一、课题名称 《我国的社会保障》 二、课程课时 2课时 三、教材内容分析 1.内容概述 本课题在高中政治必修二统编版教材中具有重要意义。教材首先阐述了社会保障的含义，即国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，有效维护社会生活秩序的稳定。 接着介绍了我国社会保障体系的构成，包括社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚等。社会保险是我国社会保障体系的核心，包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等项目，教材会详细说明各险种的功能和作用，例如养老保险旨在保障老年人的基本生活需求，使其在退休后能有稳定的收入来源；医疗保险用于减轻参保人员的医疗费用负担等。 社会救助是最先形成的、历史最悠久的社会保障形式，主要面向无法维持最低生活水平的公民，如特困人员救助供养、最低生活保障等，这部分内容体现了社会保障的兜底性作用。社会福利是最高层次的社会保障，旨在改善和提高全体社会成员的物质生活和精神生活，如公共福利设施建设、儿童福利等。社会优抚是特殊的社会保障，主要针对军人及其家属，包括优待、抚恤和安置等方面，体现了国家对军人的褒扬和补偿。 教材还会涉及我国发展社会保障的意义，从多个方面进行阐述，如稳定功能，社会保障能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾，促进社会公平正义；调节功能，有助于调节经济运行，在经济过热时，社会保障可以抑制消费，在经济衰退时，可以刺激消费；互助功能，社会保障通过风险分摊与责任共担，实现社会成员之间的互助共济等。 2.教材编排意图 教材编排此内容旨在让高中学生全面了解我国的社会保障体系，理解社会保障在我国社会发展、人民生活以及经济运行中的重要地位和作用。通过学习不同类型的社会保障，使学生认识到我国社会保障制度的科学性和合理性，培养学生的社会责任感和公共意识，提高学生运用政治知识分析社会现象的能力。 四、核心素养目标 （一）政治认同 1.通过学习我国社会保障体系的构成和发展成就，使学生深刻认识到我国社会保障制度是符合中国国情、体现人民利益的制度安排，增强学生对我国制度的认同感，坚定中国特色社会主义道路自信。 2.让学生理解我国在社会保障方面为保障人民基本生活、促进社会公平正义所做出的努力，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。 （二）科学精神 1.培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析我国社会保障制度的发展历程、现状和未来趋势。例如，理解我国社会保障制度是随着经济社会发展不断完善的，是与我国生产力发展水平相适应的。 2.引导学生理性看待我国社会保障制度在运行过程中存在的问题，如资金压力、保障水平的地区差异等，并思考解决这些问题的合理途径，提高学生的科学思维能力和分析问题的能力。 （三)法治意识 1.使学生认识到我国社会保障制度的建立和运行是依法进行的，如社会保险法等法律法规对社会保障的各个方面进行了规范。增强学生的法治观念，引导学生依法享受社会保障权利，履行相应的义务。 2.引导学生关注社会保障领域的法治建设，理解法治在保障社会保障公平、规范社会保障管理等方面的重要作用。 （四）公共参与 1.鼓励学生关注我国社会保障事业的发展，积极参与社会保障相关的社会调查、志愿服务等活动，如参与社区的社会保障政策宣传活动，培养学生的社会责任感和参与意识。 2.引导学生思考自己在社会保障体系中的角色和责任，如在未来工作中依法缴纳社会保险等，提高学生的公共事务参与能力。 五、教学重点、难点 （一）教学重点 1.我国社会保障体系的构成。让学生准确理解社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚各 ... ...
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